丑小鴨教學(xué)設(shè)計精選合集(編輯修改稿)
2024-10-17 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。）（3）伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？（體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死）（4）此時此刻，你們覺得這是一只怎樣的丑小鴨？（5）看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過）（6）感情朗讀三到六自然段，讀出丑小鴨命運的悲慘。冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？齊讀第七自然段。（1）找出描寫天鵝外貌的詞句。（漂亮的影子、雪白的羽毛、長長的脖子）（2）丑小鴨變成了美麗的白天鵝，你們高興嗎？找出最能反映丑小鴨激動、高興、幸福的句子，練習(xí)把它讀好。四、總結(jié)課文，激發(fā)想象丑小鴨剛出生時因為長得又大又丑，所以經(jīng)常受到別人的欺負(fù)，生活很可憐，但它心中向往著美麗的白天鵝，仍然頑強的活著，最終變成了一直潔白美麗的白天鵝。讀了《丑小鴨》的故事，你一定有許多想法吧！你想對故事中的角色說些什么?(任選一題和同學(xué)交流)對丑小鴨哥哥姐姐說_______________________。對鴨媽媽說_______________________________。對小鳥及獵狗說___________________________。對農(nóng)夫說_________________________________。對丑小鴨說_______________________________?；丶野堰@個故事講給家人聽。附：板書28丑小鴨又大又丑 ———孤單可憐———潔白美麗白天鵝第四篇：《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計——李祖琴一、教學(xué)內(nèi)容分析《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊，第一單元，第3課，是一篇童話體裁的自讀課文。它用優(yōu)美的語言寫下了一只丑小鴨的成長歷程，寫它從一個人人歧視、飽受嘲弄的丑小鴨最終變成令人驚嘆的美麗的白天鵝。讓學(xué)生在成長旅途中多一份執(zhí)著，多一份對自身潛力的挖掘，明白：“金子總是要發(fā)光的”，只要自己不放棄、敢有夢想。同時本課展現(xiàn)了三級階梯：一、情節(jié)曲折感人；二、想象大膽合理；三、寓意深刻啟人。二、學(xué)情分析教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們的特點之一是“成熟期和幼稚期的統(tǒng)一“，因此有獨立創(chuàng)造的欲望，也有很“孩子氣”的一面。特點之二“向上性和盲目性的統(tǒng)一”，這會讓他們在順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣。綜合兩大特點，初一的學(xué)生富有童心，他們需要成長的鼓勵，本課很適合他們。同時我校初一優(yōu)生因重慶一中特招，已“孔雀一中飛”，在校就讀的學(xué)生閱讀水平普遍偏低，開展難度較大的教學(xué)比較困難，以故事切入比較符合學(xué)情。三、教學(xué)方法教法：朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成。”教學(xué)方法的選擇應(yīng)緊扣學(xué)生的年齡特點、課文自身的特點和發(fā)展學(xué)生思維能力的目標(biāo)，我選擇了導(dǎo)讀法、講授法，對話法教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生充分體會丑小鴨的不屈的成長歷程，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)面對困難不屈不撓、執(zhí)著追求的態(tài)度。學(xué)法：新課標(biāo)提出學(xué)生要“能復(fù)述敘述性作品的大意，初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流閱讀感受?！苯Y(jié)合本課情節(jié)曲折的特點，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用復(fù)述法和合作探究法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，煅煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。四、教學(xué)目標(biāo)(１)以“我”的口吻復(fù)述課文故事情節(jié)，了解丑小鴨曲折的成長歷程。(２)在課文中勾畫出丑小鴨所面臨過的打擊，分析體會對它傷害最深的一次打擊，明確成長有時是艱辛的旅程。(３)聚焦丑小鴨變天鵝前一刻的情感態(tài)度的變化，體會它對美的追求，并聯(lián)系安徒生的生平，加深理解。（4）口頭創(chuàng)編童話，讓“童話成為學(xué)生成長的搖籃”，讓他們學(xué)會逆境堅強、敢于相信自我，勇于創(chuàng)造美好！重點：目標(biāo)2和目標(biāo)3。確立緣由是因為童話教學(xué)要點是“欣賞故事”和“領(lǐng)悟道理”，為突出這一重點，我在自學(xué)指導(dǎo)和課堂對話教學(xué)中皆傾力于此。難點：目標(biāo)4?！罢嬲淖x童話不僅是讀故事，更是讀生活，讀人生?！彼晕野涯繕?biāo)4作為難點，為突破難點，我將介紹安徒生的成長經(jīng)歷，和讓學(xué)生口頭創(chuàng)編小青蟲變蝴蝶的童話，讓學(xué)生真正有所感悟之后說出心靈成長之語。五、教學(xué)過程故事導(dǎo)入，意趣盎然。孩子們，老師今天問大家一個問題，看誰的反應(yīng)最快，誰的聲音最洪亮，請注意，請聽題：“孩子們，你們今年幾歲了？大家好小，好年輕，你們有著花一樣的年華，而“成長”必將是大家必須面對的一個重要話題，下面請大家認(rèn)真觀看一個有趣成長短片（奧斯卡 蝌蚪動畫片）。看完這個短片之后，請大家談一談，你從綠色蝌蚪的成長中感受到什么？（教師點撥：有時候成長需要我們能承受別人“異樣”的眼光）接下來，請大家把目光投向丑小鴨，去見證丑小鴨充滿艱辛的成長歷程?！拔摇卑绯笮▲喅砷L（1）創(chuàng)意展示故事情節(jié)自學(xué)指導(dǎo)：讓學(xué)生課前按故事情節(jié)的起伏分小組自學(xué)。具體分成丑小鴨出生后、在家里、在沼澤地、在獵人槍下、在農(nóng)舍、在嚴(yán)冬、夢想展翅變美麗白天鵝等七個畫面。具體要求，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，把自己想象成丑小鴨，以“我”的口吻復(fù)述課文故事情節(jié)，適當(dāng)加一些動作表演，從而體會丑小鴨曲折的成長歷程。展示布置：課堂上分小組展示，并有旁白幫助把所有的故事串聯(lián)成一個整體。（課堂評價：我倡議全體同學(xué)把掌聲送給這群可愛的丑小鴨，感謝他們的辛勤付出，感謝他們用心去體會了丑小鴨成長中的辛酸與歡樂?。?）深入分析丑小鴨的形象接下來，請大家回顧剛才的表演，梳理出丑小鴨成長的時間和空間都發(fā)生了哪些變化？明確：出生時、在家里、在沼澤地、在獵人槍下、在農(nóng)舍、在嚴(yán)冬?，F(xiàn)在，請大家打開書，按照剛才的思路分小組自學(xué)。問題一：從小小的丑小鴨成長為令人驚艷的白天鵝，這其間丑小鴨都經(jīng)歷了哪些打擊？請大家用簡潔的詞句來概括。（教師板書）問題二：在丑小
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