【正文】 考！教材分析《丑小鴨》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)“成長的經(jīng)歷”單元的一篇主體課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)丑小鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往，懂得成長的過程中難免會(huì)遇到挫折和不幸。出示相關(guān)語句，指導(dǎo)朗讀。（2）在外面受譏笑被追趕。這也是這篇課文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒有被困難嚇倒，經(jīng)過不懈努力，終于成為世界上文明的童話大師。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、課前談話、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們見過剛出生的小鴨子嗎？誰會(huì)畫小鴨子？（學(xué)生發(fā)言,到黑板上畫小鴨子）剛出生的小鴨子毛茸茸的，很可愛，小朋友都很喜歡它。（二）出示重點(diǎn)生字詞語，檢查讀音。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個(gè)意思，讀一讀。老師也有話對(duì)丑小鴨說。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒有被困難嚇倒，經(jīng)過不懈努力，終于成為世界上文明的童話大師。（三）激發(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔??今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位童話中的朋友——丑小鴨（師板書）。（4）開火車讀不帶拼音的詞語。（1）找出描寫天鵝外貌的詞句。回家把這個(gè)故事講給家人聽。同時(shí)我校初一優(yōu)生因重慶一中特招，已“孔雀一中飛”，在校就讀的學(xué)生閱讀水平普遍偏低，開展難度較大的教學(xué)比較困難，以故事切入比較符合學(xué)情。(３)聚焦丑小鴨變天鵝前一刻的情感態(tài)度的變化，體會(huì)它對(duì)美的追求，并聯(lián)系安徒生的生平，加深理解?？赐赀@個(gè)短片之后，請(qǐng)大家談一談，你從綠色蝌蚪的成長中感受到什么？（教師點(diǎn)撥：有時(shí)候成長需要我們能承受別人“異樣”的眼光）接下來，請(qǐng)大家把目光投向丑小鴨，去見證丑小鴨充滿艱辛的成長歷程。（教師板書）問題二：在丑小鴨曲折的成長經(jīng)歷中，大家認(rèn)為對(duì)丑小鴨傷害最深的一次打擊是什么？為什么？問題三：面對(duì)打擊，丑小鴨最終還是挺過來了，成為了一只令人驚嘆的白天鵝，它是靠什么支撐過來的？（信念、追求）在文中具體體現(xiàn)在哪一段？“聚焦”此段細(xì)致分析，力有所獲?。ń處煱鍟瑢W(xué)生去找，去讀）打擊： 被啄、被踢、被厭、被嚇、被趕、被凍丑小鴨白天鵝態(tài)度、追求：不屈不撓、相信自己、樂觀面對(duì)、努力進(jìn)取、追求美好（至此，一只生活在最底層的丑小鴨終于振翅飛翔，成為一只高貴的白天鵝，完成了一次生命的升華！為此很多人都去采訪安徒生，問他為什么要能創(chuàng)造出丑小鴨？答案就在安徒生不屈的成長歷程中。）接下來，請(qǐng)大家以小組合作的方式口頭創(chuàng)編一個(gè)童話，學(xué)會(huì)用心去感受成長中的磨礪。師：小朋友真棒，和詞語寶寶交上朋友了，接著我們?cè)俅巫哌M(jìn)丑小鴨故事，請(qǐng)欣賞動(dòng)畫（課文13節(jié)的動(dòng)畫）。生2：我讀懂了丑小鴨離開家后，很孤獨(dú)，很可憐。師：你們能把丑小鴨的可憐樣讀出來嗎?讓大家感受感受。師: “丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,驚奇極了,她心里想??”請(qǐng)做出驚奇的表情。師：請(qǐng)同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。生2：我喜歡“他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。生4：天鵝，你太美了，你有雪白的羽毛球，長長的脖子，優(yōu)雅極了！師：小朋友觀察得真仔細(xì)，積累的詞語真多！是呀，這只美麗的天鵝，讓我們不禁想到一首古詩，鵝??生齊聲：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。生：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！師：你覺得這時(shí)候丑小鴨的心情怎么樣？生：非常高興。師：丑小鴨這時(shí)候會(huì)想些什么呢？同桌互相說說再交流。生4：我想對(duì)農(nóng)夫說：你真是一個(gè)善良的人，是你把丑小鴨救了，丑小鴨才有美麗的今天。師：我們感謝安徒生給我們帶來那么精彩的童話故事，（師點(diǎn)擊課件中拓展資料中作者介紹內(nèi)容）他一生寫了150多個(gè)童話故事，不僅寫了《丑小鴨》，還寫了《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》》《海的女兒》等，（師出示那些書，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）同學(xué)們課外可以找來閱讀，下節(jié)課交流。哨聲響。生7：我想對(duì)丑小鴨說：你變成了美麗的天鵝，是件多么高興的事呀！你終于可以告別孤獨(dú)可憐了！生8：我想說，我要向農(nóng)夫?qū)W習(xí)，做一個(gè)善良的人。)生1：丑小鴨這時(shí)候會(huì)想：我太高興了！我變成了美麗的白天鵝！生2：丑小鴨這時(shí)候會(huì)想：我再也不要受欺負(fù)了，我要告訴鴨媽媽，讓鴨媽媽看看我變得多美麗！生3：丑小鴨這時(shí)候會(huì)想：我要回到養(yǎng)鴨場(chǎng)，讓哥哥姐姐們看看，讓養(yǎng)鴨的小姑娘和公雞看看，我是多么美麗！生4：丑小鴨這時(shí)候會(huì)想：我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想！我成了自己那么羨慕的天鵝！我再也不會(huì)孤獨(dú)可憐了！??三、拓展練習(xí)，課外延伸。師：讀得真棒，讓老師感受到了你們和丑小鴨一樣的高興心情。師：小朋友贊美天鵝贊美得真好，那么就請(qǐng)小朋友有用贊美的語氣來讀讀這句話。師貼白天鵝圖，課件出示天鵝圖。師：天氣一天天變冷，冬天來了，丑小鴨是怎樣過冬的？（師引讀第六段）師：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰——生：丑小鴨趴在冰上凍僵了。師摸著孩子小臉：“你太棒了！”師：感謝三位同學(xué)的精彩表演。指名讀，小組讀。（課件出示以下句子）“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。（師板書丑）生2：我知道丑小鴨的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，丑極了?。◣煱鍟好易齑笊硎荩┥?：我知道丑小鴨受到別人的欺負(fù)。最貴重的雕刻，受鑿的打擊最多。安徒生小時(shí)侯經(jīng)常和饑餓打交道，還處處遭人嘲笑、鄙視。具體分成丑小鴨出生后、在家里、在沼澤地、在獵人槍下、在農(nóng)舍、在嚴(yán)冬、夢(mèng)想展翅變美麗白天鵝等七個(gè)畫面。確立緣由是因?yàn)橥捊虒W(xué)要點(diǎn)是“欣賞故事”和“領(lǐng)悟道理”，為突出這一重點(diǎn)，我在自學(xué)指導(dǎo)和課堂對(duì)話教學(xué)中皆傾力于此?！苯虒W(xué)方法的選擇應(yīng)緊扣學(xué)