日月潭二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分?！ ∮袩釔蹖殟u臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)生字和新詞?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和企盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)?！ ≌n前準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣、日月潭的圖片或資料，以便課內(nèi)交流，準(zhǔn)備好CAI課件?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)激情，誘發(fā)主體參與 同學(xué)們都知道我們的祖國(guó)地大物博，山清水秀，你們知道哪些名勝古跡呢? 在我國(guó)臺(tái)灣也有一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方──日月潭： (板題) 同學(xué)們想去那兒觀光旅游嗎?瞧，臺(tái)灣的小朋友正在熱情地歡迎我們呢! (放課件) 聽，好客的導(dǎo)游小姐正在為我們介紹日月潭的美景! (在優(yōu)美的音樂聲中播放課文錄音) 二、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)自學(xué) 聽了導(dǎo)游小姐的介紹，有什么感受?想親眼去看看?請(qǐng)小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊想： 你打算怎樣學(xué)習(xí)這篇美文呢? 同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，那就按你們自己的想法去尋找自己的伙伴吧! 指導(dǎo)分組，給時(shí)間學(xué)生自學(xué)?！ ∪?、匯報(bào)自學(xué)情況，小組合作學(xué)習(xí) 通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么? 同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，知道的可真不少，那么誰(shuí)能向老師介紹日月潭的具體位置呢?請(qǐng)你們將在課前收集的資料交流一下好嗎? 相機(jī)講第一段?！ ?放課件，指名讀、齊讀) 結(jié)合繪畫組的同學(xué)講第二段，并讓其為大家解說： ?、磐ㄟ^想象，你們畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎? (放課件) ?、颇隳軐D與課文中相應(yīng)的語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)嗎?指導(dǎo)讀?！ ∪赵绿恫粌H形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無(wú)比，下面就讓我們一起來(lái)看看這位神奇魔術(shù)師是如何變魔術(shù)的吧! (展示課件) ?、拍憧吹搅耸裁? ⑵分組交流，合作學(xué)習(xí)： ①朗讀組： 將看到的美景讀出來(lái)，讓大家從你的朗讀中感受日月潭的美嗎? (指名讀、評(píng)、競(jìng)賽讀) ②積累組： 將你摘抄的好詞句與同學(xué)們交流交流，行嗎?并說說你為什么喜歡這些詞? ?、垡蓡柦M： 有什么不懂的地方嗎? ④釋疑組： 小博士們大顯身手的機(jī)會(huì)到了，誰(shuí)來(lái)幫幫他們? ?、沁@么美的景色讓我們永存心中，好嗎? (指導(dǎo)背誦) 四、授于方法，放手學(xué)第四自然段 提示：不懂的在詞下標(biāo)“?”，好詞好句打“____”或摘抄下來(lái)或背下來(lái)，不懂可下位去討論，也可讓老師幫忙。 五、總結(jié) 正由于日月潭(風(fēng)光秀麗)，所以()。 六、拓展思維，升華主題 學(xué)完《日月潭》，想說點(diǎn)什么，想做點(diǎn)什么? 板書設(shè)計(jì) 9日月潭 形狀奇特(附：日月潭圖) 風(fēng)光秀麗 《日月潭》二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)3聽到夏老師的課，很幸運(yùn)，從這堂課中我看到了夏老師精彩的地方，也認(rèn)識(shí)到了自己某些不足的地方，應(yīng)該說受益匪淺。夏老師執(zhí)教的《日月潭》整節(jié)課都落實(shí)了新課程教學(xué)改革的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂開放而充滿活力?！ ∫?、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入課堂?！ ∫惶谜n精不精彩，課堂的導(dǎo)入也是一個(gè)因素。心理學(xué)認(rèn)為：在教學(xué)活動(dòng)開始之際，學(xué)生普遍存在著希望上好課的動(dòng)力準(zhǔn)備，心理學(xué)稱為“心向”。這時(shí)候，一般有經(jīng)驗(yàn)的教師往往非常重視學(xué)生的這一心理需求，以精湛的導(dǎo)入愉悅學(xué)生的耳目，激發(fā)學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智力，觸發(fā)學(xué)生的情感，將學(xué)生的注意力完全吸引過來(lái)。夏老師就是這樣做的，一開始播放風(fēng)光片，把學(xué)生的注意力一下子引到了美麗的日月潭。學(xué)生看著看著發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感嘆：好美啊。學(xué)生在這樣美的心境下進(jìn)入課堂，有了這個(gè)美的情境，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)中愉快地暢游了。到了這節(jié)
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