語文a版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文麻雀教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 羽毛。在怎樣的情況下會(huì)豎起羽毛？受驚，遇到敵人，看出老麻雀其實(shí)也很害怕。請(qǐng)讀出。還有哪個(gè)詞看出害怕？ “絕望的”，老麻雀為什么絕望地尖叫？獵狗很兇猛很龐大，沒有希望，除了尖叫別無他法。請(qǐng)生想象仿佛老麻雀在叫什么？讀出絕望。） ?、?絕望害怕，可老麻雀又如何做的？出示第五自然段。找出動(dòng)作。“掩護(hù)、發(fā)抖、嘶啞、呆立、搏斗”，怎樣掩護(hù)？張開翅膀，用自己身軀。想象怎樣用自己的身軀。它的表現(xiàn)確實(shí)很勇敢?？蔀槭裁窗l(fā)抖？太緊張了，連聲音都嘶啞了。既然緊張害怕有沒有飛走？“呆立”說明什么？它沒有想要逃跑，做好決一死戰(zhàn)的準(zhǔn)備。從這副架勢(shì)你看到了一只怎樣的麻雀？非常勇敢，堅(jiān)定，為了孩子豁出去跟獵狗搏斗。讀出來。作者在寫這段文字時(shí)對(duì)老麻雀抱著怎樣的情感？贊嘆，敬佩。讀。 ?、?看書插圖，一棵高大的樹。留在樹上是安全的，飛下來等于是送死。 為什么作者說“可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來?！背鍪揪渥?。想象情境。假設(shè)老麻雀有時(shí)間來想，當(dāng)它站在枝頭看著自己的孩子有危險(xiǎn)會(huì)有怎樣一番心理活動(dòng)？結(jié)合當(dāng)時(shí)情況的危急（生隨機(jī)答） 師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，作為母親，沒有誰會(huì)不擔(dān)心著急，棄孩子不顧，哪怕生命代價(jià)，這是母親的本能。老麻雀想都沒想而且沒時(shí)間去想就沖下去了，因?yàn)橄旅媸撬暮⒆影?！ ?、?老麻雀在獵狗面前力量懸殊之大很顯然，它想和獵狗搏斗保護(hù)它的孩子簡直是以卵擊石。那是什么讓它戰(zhàn)勝恐懼飛下來？愛的力量。這種強(qiáng)大的力量是什么？母愛?！ ≌沁@一種強(qiáng)大的力量從天而降，擋在小麻雀和獵狗中間，為自己的孩子豎起了最牢固的保護(hù)墻。面對(duì)如此反常的舉動(dòng)，獵狗的反應(yīng)？（竟然被嚇到了，慢慢地向后退。） ?、?請(qǐng)對(duì)比獵狗之前的兇猛，完全可以毫不費(fèi)力地把它吃掉，但結(jié)果卻慢慢地后退，為什么會(huì)有這么大的反差？（因?yàn)楸宦槿阁@人的勇敢和力量嚇住了。）對(duì)比朗讀。 ?、?“我”又是什么反應(yīng)？（喚回、走開） 小練筆：“我”想到什么喚回了獵狗，制止了這場勝負(fù)已定的搏斗?！ 、?作者是平靜地走開嗎？請(qǐng)想象作者的心情。（感動(dòng)，贊嘆，進(jìn)而升華為敬佩）帶著這種情感讀句子“可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來?！薄 、?是的，這篇文章出自俄國作家屠格涅夫的《獵人筆記》，作者在原文最后就表達(dá)了對(duì)麻雀的崇敬之情讓我們來看看。出示作者原話。“是的，請(qǐng)不要見笑。對(duì)那只小小的、英勇的鳥，對(duì)它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐怖更強(qiáng)大——只有她，只有愛，才維系著生命，并使她充滿活力?！薄 ∷?、情感升華、拓展遷移 作者敬佩的是那只舍命護(hù)雛的麻雀，更敬佩母愛的力量。學(xué)了這篇文章你想對(duì)麻雀說些什么？ 這就是我們今天學(xué)習(xí)的麻雀，小小的身軀內(nèi)蘊(yùn)藏著大大的
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