語(yǔ)文s版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文假如教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，是有關(guān)馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎？ 板書(shū)課題：《假如》 二、初讀課文、自主識(shí)字?！ W(xué)生自由讀課文，圈出課文中的生字?！ ⊥老嗷W(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)?！ z查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（利用不同形式認(rèn)讀） 鞏固學(xué)生識(shí)字。（課件出示水果樹(shù)，每種水果里藏有生字。） 三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。 自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！ ↓R讀課文?！ ≈该麑W(xué)生讀課文。（接龍式讀） 教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)?！ ∷?、復(fù)習(xí)要寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話 小組交流。 A、你是怎樣記住這個(gè)字的？B、哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫(xiě)好？ 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)，注意重點(diǎn)的提示 評(píng)議學(xué)生的寫(xiě)字?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 認(rèn)讀生字。（出示生字卡片） 二、再讀課文，感悟語(yǔ)言?！ ≈该麑W(xué)生讀課文。（接龍讀） 假如有一支馬良的神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？ 分組學(xué)習(xí) A、課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。B、在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流。C、你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用得好，為什么？ 按自己喜歡的方式自學(xué)?！ 〗涣髯詫W(xué)情況 6 、感悟句子 A、你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？B、擴(kuò)展說(shuō)話：我要給——（完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”。）（課件出示句子） 感情朗讀課文?！ ∠胍幌耄骸凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆。”這句話在課文中出現(xiàn)幾次？朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣讀？（課件出示：假如我有一枝馬良的神筆。） A、讀懂了你喜歡的小節(jié)，你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣把他讀好？B、多種形式朗讀。C、說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)?！ ∪?、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言 選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái) 同桌相互讀讀背背。 四、擴(kuò)展活動(dòng) 小組討論：課文中最后一段沒(méi)有說(shuō)為誰(shuí)畫(huà)什么，你能仿照課文發(fā)揮想象?！凹偃缒阌幸恢яR良的神筆?！睂?xiě)出你的愿望，像課文里的小詩(shī)歌一樣?；丶以诎涯銓?xiě)的愿望畫(huà)出來(lái)。 板書(shū) 太陽(yáng) 假如 畫(huà) 谷?！ ∫浑p好腿篇三 教學(xué)目標(biāo) 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)?！ ±斫庠?shī)歌內(nèi)容。 在讀書(shū)、感悟中激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的愿望?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、回顧內(nèi)容，談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《假如》這首詩(shī)歌，詩(shī)中的小朋友夢(mèng)想用一支神筆實(shí)現(xiàn)心中的愿望，還記得他想實(shí)現(xiàn)哪些愿望嗎？（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)） 小樹(shù) 畫(huà)太陽(yáng)、云朵 我要給
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