20xx年最新人教版三年級上冊數(shù)學教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 記 師：同學們，愉快的一天結(jié)束了，你一定玩得非常開心吧?而且用你所學過的數(shù)學知識解決了很多生活中的問題，你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧。你這一天是怎么過的，在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數(shù)學日記。 _____年___月____日 星期( ) 天氣: 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課你有什么收獲? 課后延伸：清明節(jié)到了，如果學校要帶六年級的同學們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能設(shè)計一個旅游計劃?(填在課本第38頁)，下節(jié)課在班上和同學們一起討論。請你試試吧。 板書設(shè)計： 旅游中的數(shù)學——春游 租車 用餐 買紀念品 2021年最新人教版三年級上冊數(shù)學教案3 一、教學目標 “旅游中的數(shù)學”中“快餐店”這一具體情境，體驗到日常生活中有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 ，讓學生應用小數(shù)的知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的應用意識和主動探索的精神。 ，使學生獲得學習數(shù)學的信心，感受到學習數(shù)學的樂趣。 二、教材分析 小數(shù)的初步認識拓展了數(shù)及其應用的范圍，小數(shù)概念的理解是學生對“數(shù)”的概念理解的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。學生在本冊的第一單元已經(jīng)初步認識了小數(shù)，已經(jīng)能正確地認、讀、寫簡單的小數(shù)。而這節(jié)課，是新教材中增加的內(nèi)容之一――實踐活動課，是讓學生應用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，以鞏固、應用、拓展數(shù)學知識為目標，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力，從而提高學生對數(shù)學知識的應用能力。 教材中為我們提供的是一個快餐店的情境圖，它體現(xiàn)了數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。讓學生參加社會實踐活動，應用數(shù)學解決實際問題，經(jīng)歷一個“數(shù)學建模”的過程。在這一過程中，要將解決現(xiàn)實問題和小數(shù)加減法的計算結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的應用意識，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。要給學生獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學生具有將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題、選擇創(chuàng)造一定的數(shù)學方法的能力，而且還要有合作學習的群體意識。這樣一來，就留給我們教師更多的創(chuàng)造空間，進行創(chuàng)造性的數(shù)學課堂教學。 三、學校及學生狀況分析 我校是一所農(nóng)村小學，教學條件與本縣同類學校比較屬于中等水平。學生學習積極主動，參與數(shù)學學習活動的熱情很高，特別是對于生活化的、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學課堂，他們尤為喜歡。幾年來，通過課堂教學改革實踐，我班學生已經(jīng)有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識。《標準》總體目標明確地提出：教學目標要真正實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的整合，因此，在教學的過程中還要進一步培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。 由于每個人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會文化氛圍，這就導致學生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃?。所以我針對學生的實際情況和知識的特點，在設(shè)計這節(jié)課時，以“介紹菜單、合理的點菜、配菜、定價位”為情節(jié)，對各個環(huán)節(jié)進行串聯(lián)，力求體現(xiàn)數(shù)學知識的生活化，使整個教學過程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性，為學生創(chuàng)設(shè)良好的主動探索的氛圍和空間，有意識地培養(yǎng)學生豐富的情感和積極的態(tài)度。 四、課堂實錄(一)情境引入 用多媒體課件出示快餐店的店面圖。 (二)介紹菜單 師：請一位同學扮演服務員向顧客介紹本店的菜單，誰想試一試? 生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……(只介紹了菜名) 生2：我覺得我能說得更好、更全面。顧客您好!本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元。熱菜有魚香雞絲7元、炒芹菜4元，……(此學生不但報出了菜名，還報出了價格。) 師：通過剛才兩位同學的介紹，你還發(fā)現(xiàn)什么? 生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲，的是拌豆腐。 生2：我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。 生3：我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價格都一樣。 生4：我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些。 …… (學生意猶未盡。) (三)合理點菜 師：本店的第一位顧客就是老師。老師點什么呢?共花多少錢?請大家都來幫我想一想，并說一說你是怎樣想的? 生1：我想老師應該要一個水果沙拉，因為能美容，還要魚香雞絲有營養(yǎng)，再要一個燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。 生2：太浪費了吧!劉老師吃得了嗎?我認為劉老師應該點一個魚香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就
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