【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吸管等。 方 法： 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)?、產(chǎn)生問(wèn)題 1．課前先進(jìn)行吹氣球擂臺(tái)賽。 2．邀請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行吹裝在可樂(lè)瓶里的氣球比賽。 3．看到裝在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)的氣球吹不大。 4．然后引出問(wèn)題，為什么裝在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)的氣球吹不大？ 二、自主合作、探究問(wèn)題 （一）探究空氣占據(jù)空間 1．學(xué)生討論：為什么裝在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)的氣球吹不大？（可樂(lè)瓶里充滿著空氣） 2．設(shè)計(jì)可樂(lè)瓶?jī)?nèi)有空氣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 3．小組交流后得出結(jié)論。空氣占據(jù)瓶子里的空間。 4．學(xué)生觀察用漏斗倒醬油的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步說(shuō)明空氣能占據(jù)空間。 （二）探究空氣能夠流動(dòng) 1．教師問(wèn)： 現(xiàn)在老師要改變這三種現(xiàn)狀：使氣球在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)吹大，紙?jiān)诒變?nèi)放入水中會(huì)濕，可樂(lè)也能順利倒入另一只可樂(lè)瓶中你們說(shuō)應(yīng)該怎么做？應(yīng)用什么辦法，才能使這種現(xiàn)狀發(fā)生變化。 2．學(xué)生討論、并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教師提供相關(guān)材料。 3．小組匯報(bào)交流多種方法。 4．學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。 三、總結(jié) 師：今天我們又了解空氣的什么性質(zhì)？（出示課題） 生：空氣占據(jù)空間。（板書(shū)） 師：今天老師欣賞了大家許多賦予新意的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之后，覺(jué)得你們真是能干極了 !老師希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，小朋友們也要像今天那樣不但要學(xué)習(xí)新知識(shí)，更要懂得把它們應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)中，去解決一些小難題。做一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，好嗎? 《空氣》教案6 一、教學(xué)目標(biāo) 初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。 知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。 喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。 教學(xué)難點(diǎn)：知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 白色塑料袋每人一個(gè) 玻璃杯、蠟燭每組一套。 裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機(jī)各 1 個(gè)，面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。 四、教學(xué)過(guò)程 播放“豬豬俠”音樂(lè)，引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來(lái)了包裹，并設(shè)計(jì)了 3 個(gè)“小關(guān)卡”，小朋友一起闖關(guān)。 打開(kāi)包裹觀察包裹里有什么物品，出示透明玻璃杯，探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。 （1）在玻璃杯里放入面巾紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過(guò)一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來(lái)，杯中的紙沒(méi)有濕。如果杯子在水中傾斜。 就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯中的紙也被水浸濕了。 （2）啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋求答案。 引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。 （1）幼兒闖第一關(guān)，請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。 （2）觀察空氣的顏色，聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。 （3）幼兒闖第二關(guān)，請(qǐng)兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球，討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多，氣球越大；氣球充氣越少，氣球越小。 （4）幼兒闖第三關(guān)，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象，討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。 （5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。 幼兒闖第四關(guān)，雙手捂住口鼻，堅(jiān)持 10 秒鐘后松開(kāi)手，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現(xiàn)生活中是離不開(kāi)空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。 幼兒討論保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法，為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。 四、活動(dòng)延伸 在生活中繼續(xù)尋找保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法。 課后反思 本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中有空氣，水就不會(huì)進(jìn)入到玻璃杯里，紙巾就會(huì)不會(huì)濕，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的水壓入杯中紙巾就會(huì)濕。同時(shí)我在這課設(shè)計(jì)了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。，幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過(guò)闖關(guān)卡尋找空氣試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣，空氣無(wú)處不在。 《空氣》教案7 設(shè)計(jì)意圖： 在我們的生活中空氣無(wú)處不在，空氣與我們的生命息息相關(guān)，但是空氣又是看不見(jiàn)、摸不著，很抽象的東西。《綱要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《空氣的秘密》，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 了解空氣的特征和重要作用。 能與同伴合作探究，并嘗試記錄。 對(duì)空氣的秘密感興趣，樂(lè)意參與探索活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解空氣的特征和重要作用。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能與同伴合作探究，并嘗試記錄。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：氣球一個(gè)，記錄表一張，吹泡泡玩具一個(gè)、PPT《空氣的秘密》。 學(xué)具： 透明塑料袋、吸管每人一個(gè)。 裝水的箱子4個(gè)、裝有毛巾的水杯2個(gè)、記錄表3張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 出示氣球，吸引幼兒注意力。 二、基本部分 （一）了解空氣特點(diǎn)。 幼兒自由嘗試在活動(dòng)室的任意地方抓空氣。 交流小結(jié)：空氣無(wú)處不在，到處都有。 圍繞空氣展開(kāi)討論：空氣是什么顏色？什么氣味的？ （二）探索空氣的重要作用 人需要空氣 （1）小實(shí)驗(yàn)：用吸管在水里吹一吹，發(fā)現(xiàn)什么？ （2）捂住口鼻，體驗(yàn)沒(méi)有空氣的感覺(jué)。 哪些東西也需要空氣？ 空氣的本領(lǐng) 分組實(shí)驗(yàn)：《毛巾濕了嗎》 三、結(jié)束部分 到戶外玩吹泡泡的游戲，進(jìn)一步探索空氣的秘密。 延伸活動(dòng) 將活動(dòng)材料投放在科學(xué)區(qū)，進(jìn)一步探索空氣的秘密。 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況。 《空氣》教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)的操作，觀察，分析，了解空氣的組成，培養(yǎng)分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。 2通過(guò)對(duì)空氣氧氣等幾種常見(jiàn)物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念。 3通過(guò)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)情分析重難點(diǎn)： 1空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn) 2空氣的組成 3空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途 4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和分析思維能力 5不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以便能很快適應(yīng)化學(xué)課的教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 隨著工業(yè)的發(fā)展，大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，已經(jīng)到了危機(jī)人們正常生活的地步。許多城市每天都要進(jìn)行空氣質(zhì)量報(bào)告，以便及時(shí)控制污染程度。作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的我們也應(yīng)了解這一情況，為了未來(lái)美好的生活應(yīng)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用科學(xué)的力量來(lái)改變現(xiàn)狀。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們還要從我們周圍的空氣來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)。 推進(jìn)新課： 因?yàn)榭諝馐且环N無(wú)色無(wú)味的氣體，所以人們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)比較晚。17世紀(jì)中葉以前，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀(jì)，通過(guò)對(duì)燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到氣體的多樣性和空氣的復(fù)雜性。 一空氣是由什么組成的39。 空氣的成分按體積計(jì)算大約是：氮?dú)?8%，氧氣21%，%，%，% 空氣是由多種成分組成的，我們把他叫做混合物。而空氣中的氮?dú)饣蜓鯕舛贾挥梢环N物質(zhì)組成，我們把他們叫做純凈物。 二純凈物和混合物 純凈物：由一種物質(zhì)組成（可用專門的化學(xué)符號(hào)表示） 混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成（沒(méi)有專門的化學(xué)符號(hào)表示） 空氣中的各種成分作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥，化工產(chǎn)品，煉鋼，石油加工，運(yùn)輸，電光源等領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。 三空氣是一種寶貴的資源 1氧氣的用途 （1）供給呼吸 （2）支持燃燒 2氮?dú)獾挠猛? （1）重要的化工原料 （2）保護(hù)氣 （3）提供低溫環(huán)境 3稀有氣體 （1）保護(hù)氣 （2）電光源 （3）激光技術(shù) （4）冷卻劑 （5）麻醉劑 四保護(hù)空氣 少量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中。依靠大自然的自我凈化能力，仍能保持空氣的潔凈。如果進(jìn)入空氣的有害物質(zhì)的種類和數(shù)量超出了大自然的自凈能力，就會(huì)造成空氣的污染。 大氣污染 1在你身邊發(fā)生過(guò)哪些污染空氣的現(xiàn)象？ 2大氣污染會(huì)造成哪些危害？ 3為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，你能做些什么？ 1汽車尾氣，工廠廢氣，沙塵暴，酸雨，使用含氟冰箱造成臭氧空洞，溫室效應(yīng)等都屬于大氣污染。 2使人發(fā)生呼吸道疾病，農(nóng)作物不能正常生長(zhǎng)，水中生物瀕臨死亡，溫室效應(yīng)使沿海城市下陷，酸雨使建筑物被腐蝕，臭氧空洞使人受到紫外線的傷害而易得皮膚病和影響視力等等。 3積極植樹(shù)，造林，種草，愛(ài)護(hù)花木，向周圍的人宣傳保護(hù)空氣的重要性及保護(hù)空氣應(yīng)采取的措施。 加入你當(dāng)了市長(zhǎng)或省長(zhǎng)，你會(huì)如何去改善當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量呢？ 《空氣》教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆 活動(dòng)過(guò)程： 一、 玩玩小吸盤 教師出示吸力球，提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考：沒(méi)有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？ 用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？ 怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺(jué)？怎樣輕松地拿起吸盤？ 兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開(kāi)嗎？ 想一想，是誰(shuí)把吸盤粘住了？ 二、 玩玩飲 料盒 讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去？ 三、 小實(shí)驗(yàn)：流不出來(lái)的水 讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再慢慢地松開(kāi)手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？ 四、 小實(shí)驗(yàn)：誰(shuí)讓水面升高了 在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水升高了？ 五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。 《空氣》教案10 活動(dòng)目標(biāo) 喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想，觀察力、探究力、說(shuō)明性語(yǔ)言講述能力以及解決問(wèn)題的能力得到提高。 知道空氣無(wú)處不在，是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。 活動(dòng)重難點(diǎn) 知道空氣無(wú)處不在，是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體。 幼兒運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明性語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不