語言教案——小猴子賣空氣(編輯修改稿)
2025-04-23 07:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）設(shè)置疑問，引起幼兒興趣。 故事 片段一：小狐貍帶著葫蘆在城里住了一段時(shí)間，感到呼吸困難，嗓子干干的，喉嚨癢癢的。一輛小汽車從小狐貍身邊開過，“阿嚏、阿嚏、阿嚏”小狐貍噴嚏一個(gè)接一個(gè)，小狐貍生病了。在這一片段中，我讓孩子們看片頭并進(jìn)行討論：葫蘆里到底裝的是什么？孩子們根據(jù)想象，得出了不同的猜測：酒、蛋糕、玩具等等。在孩子們充滿好奇心的這刻，我緊接著播放多媒體故事鏡頭：醫(yī)生對(duì)它說：“你得了空氣污染過敏癥?！? 文檔僅供參考 文檔僅供參考 分析：在這一過程中，我提出了“小狐貍怎么會(huì)生病”的問題。采用邊看邊提問的方式易于孩子對(duì)問題的理解，加深對(duì)故事 情節(jié)的回顧。如果直接將整個(gè)故事情節(jié)完整播放再進(jìn)行提問，這樣孩子們會(huì)將已有的興趣減弱。之后我又讓孩子們先動(dòng)腦嘗試想辦法“你認(rèn)為怎樣才能治好小狐貍的病呢？”孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)問題展開想象，這樣結(jié)合多媒體的情況下能把幼兒現(xiàn)場的想法及時(shí)的反映在幼兒面前，還能進(jìn)一步提高幼兒思維的積極性。 （二）結(jié)合多媒體動(dòng)畫討論理解故事。 故事片段二：小狐貍又回到了深山老家。那兒長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮拉。小狐貍吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小狐貍想：城里的空氣太壞了，我干嗎不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢 ？小狐貍把新鮮空氣裝在大葫蘆里帶到城市，賣給了老奶奶。老奶奶高興地說：“太好了，新鮮空氣痔好了我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣拍著手說“新鮮空氣真舒服，我們?cè)僖膊豢人粤恕！卑职謰寢屛诵迈r空氣后，身體變得更健康了。 分析：孩子們看了這一片段后，能夠結(jié)合自己的思考的基礎(chǔ)上很清楚地明白了原來治病的好辦法就是吸新鮮空氣。同時(shí)，還初步理解了新鮮空氣的好處。在看的過程中我又進(jìn)行了提問“小狐貍把新鮮空氣裝在葫蘆里運(yùn)到城市里去賣這個(gè)辦法到底好嗎？”這樣引發(fā)了孩子主動(dòng)地去探索問題思考問題，鼓勵(lì)他 們依據(jù)畫面及想法展開討論，同時(shí)培養(yǎng)孩子傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣。在這里我沒有直接把自己的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給幼兒，而是以嘗試者的身份把問題擺在幼兒面前，鼓勵(lì)他們自己去想問題的答案所在，這樣的教育策略促進(jìn)了孩子在活動(dòng)中主體性的發(fā)展。孩子們說出想法時(shí)都迫不及待地想知道故事的發(fā)展情節(jié)，依然保持著濃厚的活動(dòng)興趣。 故事片段三：時(shí)間一長小狐貍感到非常累，因?yàn)閺纳钌嚼霞疫\(yùn)新鮮空氣到城市里來賣，非常不方便，城里的人呢，整天捧著葫蘆吸新鮮空氣，什么事也干不了，也覺的很麻煩。有一天，市長也來買新鮮空氣。小狐貍對(duì)市長說：“您應(yīng)該帶全城的人治理 污染，讓城里的空氣變干凈。”市長接受了建議，帶領(lǐng)全城的人治理文檔僅供參考 文檔僅供參考 污染。一年過去，城里也長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，像個(gè)大花園，空氣也變得很新鮮。 分析：我在孩子們看了這一片段后再提出小狐貍他是怎樣做的？顯然，他們利用我提供的畫面，用獨(dú)立的、合適的表達(dá)方式來回答問題，進(jìn)一步感知了新鮮空氣與人們健康的關(guān)系?？春笪疫€讓孩子設(shè)想假如自己是市長會(huì)用什么辦法來治理污染，讓城市的空氣變干凈？在這一環(huán)節(jié)中我邊演示動(dòng)畫邊讓孩子進(jìn)行議論，充分尊重了幼兒的想法，并且肯定幼兒的創(chuàng)意想法，調(diào)動(dòng)他們的積 極性，繼續(xù)尋找環(huán)境污染及解決的辦法。 （三）完整播放多媒體。 引發(fā)了問題：除了空氣污染會(huì)影響大家的健康，還有哪些
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