小猴子下山-教學教案[★](編輯修改稿)
2024-10-03 14:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圓yuan跳tiao追zhui空kong（2）一個學生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、全體學生跟讀。擦掉拼音后再認讀。（3）教寫生字學生先書空8個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。提供記憶策略：結(jié)：由“糹”、“士”“口”組成，注意是“士”而不是“土”往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字跳：與腳有關(guān)，所以是“足”字旁。（4）運用生字、詞非常：提問：非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用“非?！边@個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（）高興。學生自己造句?？福赫垖W生表演扛東西的姿勢。然后造句。（二）鞏固與檢測根據(jù)課后習題第二題，比較區(qū)別形近字。先請學生讀這些字，然后給3分鐘時間答題，請學生回答，并及時反饋。根據(jù)課后習題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當?shù)恼Z言情景下運用。讀“抱”“扔”“摘”“扛”；學生表演這四個動作（有錯誤之處及時糾正）學生做習題，校對。作業(yè)抄寫生字，熟讀課文，完成課后習題四。第2課時 教學目標通過本節(jié)課的教學，學生做到：（1）能流暢朗讀課文。（2）能回答小猴子為什么一無所獲。（3）能看圖復述“小猴子下山”的故事。任務分析（1）在原有知識方面，經(jīng)過上一次課的學習，學生已經(jīng)掌握了閱讀該文的重要字、詞。學生已經(jīng)能通讀全文。（2）教學任務類型：關(guān)于處事態(tài)度的教學。教學過程（一）復習與這堂課有關(guān)的原因知識全體學生朗讀字詞。請一位學生朗讀整篇文章。提問習題四。（二）開始新授課教學（聽了某同學的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。）提問：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問：結(jié)果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問：為什么？大家討論一下。請幾位學生回答。綜合那么多的同學的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應該像小猴子一樣。呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請幾位用學看著掛圖講一講小猴子下山的故事。sqj老師感謝你的光臨第三篇：小猴子下山教案小猴子下山【教學目標】“猴、結(jié)”等12個生字，讀準多音字“結(jié)、只、空”的字音；會寫“塊、非”等7個字。、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話；了解并積累“又 又 ”形式的詞語。，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事主要情節(jié)。“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確，有始有終?！窘虒W重難點】，并學習運用；根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。一、猜字激趣，導入新課?？磮D猜字游戲：通過看圖片猜字。：瓜、掰（兩手一分就是掰，掰玉米、掰手腕），都難不倒你們，接下來這個字和我們課文的主人公有關(guān)（出示圖片“猴”）。讀“猴”，“小猴子”。（你就像一只活潑的小猴子，這只小猴子真可愛），他要——下山。（提示“猴”反犬旁多跟動物有關(guān)），齊讀課題。，質(zhì)疑：你讀了課題，有什么問題嗎？？他看到了什么？又做了什么？（板書：？？干什么？）二、初讀課文，感知文意，自由地讀一讀課文，注意讀準字音，圈劃過的生字請多讀幾遍。？（指名1人說）指導句子說完整。你標對了，真棒！其他同學呢？標錯的同學對著大屏幕改一下吧。，讀得好的夸夸他，讀不好的幫幫他。（同桌展示，兩人一起讀字）第一行（后鼻音）：扛 扔 捧 蹦 第二行（翹舌音）：摘 追第三行：結(jié) 滿 抱，有一個偏旁出現(xiàn)的次數(shù)很多呢！誰發(fā)現(xiàn)啦？（提手旁，你的眼睛真
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