【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最多氣體是（）A．氧氣 C．氮?dú)? （）A．4∶1 ∶l C．l∶5 ∶4第三篇：課題1 空氣第二課時(shí)教案課題1 空 氣（第二課時(shí)）化學(xué)課組：代玲波教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。知道空氣是一種寶貴的自然資源，了解空氣污染給人類(lèi)帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料，從日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)等方法獲取信息。逐步樹(shù)立關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)自然、為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)：空氣組成物質(zhì)的性質(zhì)和用途。介紹空氣污染危害的嚴(yán)重性，以便增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法：提出問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)探究、解決問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際、拓展思維、激發(fā)興趣。課時(shí)安排： 1課時(shí)第二課時(shí)：空氣是一種寶貴的資源。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)課前小測(cè)：15題，了解學(xué)生對(duì)以前知識(shí)的掌握情況 教學(xué)過(guò)程[引言]那么組成空氣的這些物質(zhì)分別有什么作用和性質(zhì)呢？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)空氣的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)）二、空氣是一種寶貴的資源 1． 氧氣[設(shè)問(wèn)]你知道氧氣有哪些用途嗎？ 為什么曾把氧氣叫做“養(yǎng)氣”？[教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖2—5及課文內(nèi)容，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)回答] 氧氣的用途：⑴供給呼吸，如急救病人、登山、潛水、宇航等。⑵支持燃燒，如煉鋼、氣割和氣焊、液氧炸藥等。[教師提問(wèn)]⑴在上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)紅磷熄滅后，水面上升了1/5，說(shuō)明集氣瓶中還有大約4/5的氣體，即氮?dú)狻Ｄ敲?，這剩余的氮?dú)庥惺裁葱再|(zhì)呢？⑵假設(shè)氮?dú)饽軌蛉苡谒?，那么集氣瓶?jī)?nèi)的水面升到一定的高度后還會(huì)繼續(xù)上升嗎？[學(xué)生討論、交流] ⑴說(shuō)明剩余的氮?dú)獠恢С秩紵＂迫绻獨(dú)馊苡谒?，那么集氣瓶?jī)?nèi)的水面還會(huì)繼續(xù)升高；而實(shí)驗(yàn)結(jié)果是水面上升到一定的高度就不再上升了，這說(shuō)明了氮?dú)獠荒苋苡谒?。[教師展示充氮食品袋，設(shè)問(wèn)]你們知道為什么要在這些食品袋中充入氮?dú)鈫幔?[學(xué)生思考回答]為了防止食品變質(zhì)；為了防止食品被壓碎?? [教師給予評(píng)價(jià)] [講解]氮?dú)饽軌蚍乐故称犯瘮?，是因?yàn)榈獨(dú)獾男再|(zhì)不活潑的緣故（或者講氮?dú)獾男再|(zhì)很穩(wěn)定），象燈泡中充氮以延長(zhǎng)使用壽命，焊接金屬可用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣體等，也都是利用了氮?dú)獠换顫姷男再|(zhì)。[教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并歸納氮?dú)獾男再|(zhì)和用途]（板書(shū)）氮?dú)獾男再|(zhì)和用途性質(zhì)：⑴一種無(wú)色、無(wú)味的氣體；⑵不易溶于水；⑶很不活潑，不支持燃燒。用途：⑴重要的化工原料；⑵保護(hù)氣體；⑶提供低溫環(huán)境等。[過(guò)渡]空氣中除了氧氣和氮?dú)馔猓€有一類(lèi)重要的氣體——稀有氣體。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)稀有氣體的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)）3．稀有氣體 播放視頻[過(guò)渡]在空氣中，稀有氣體的比重雖然不大，但卻很重要（物質(zhì)的重要性并不完全是由多少來(lái)確定的）。學(xué)生概括稀有氣體的用途：⑴保護(hù)氣體；⑵用作多種電光源；⑶用于激光技術(shù)；⑷用作制冷劑；⑸用作醫(yī)療上的麻醉劑等。[過(guò)渡]潔凈的空氣對(duì)人們和動(dòng)植物都是非常重要的，一個(gè)成年人每天吸入的空氣約為12~16m。因此，保護(hù)空氣是人類(lèi)共同關(guān)注的問(wèn)題。展示圖片（板書(shū)）三、保護(hù)空氣[講解]當(dāng)大量的有害物質(zhì)進(jìn)入空氣，超出大自然的自我凈化能力時(shí)就會(huì)造成空氣污染。[教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P30圖2—8] [教師出示討論題] 1．你了解哪些污染空氣的現(xiàn)象？ 2．大氣污染會(huì)造成哪些危害？ 3．為了保護(hù)空氣，你應(yīng)怎樣做？ [學(xué)生討論、交流并展示結(jié)果] 31．工廠排放的廢氣；汽車(chē)飛機(jī)等排放的尾氣；沙塵暴；含氟冰箱排出的氟里昂破壞臭氧層等。2．損害人體健康、影響農(nóng)作物生長(zhǎng)、形成酸雨、導(dǎo)致溫室效應(yīng)等。3．大量植樹(shù)造林；種花種草；使用清潔能源；汽車(chē)使用乙醇汽油；加大大氣檢測(cè)力度；加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識(shí)??[引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P31—33相關(guān)資料，深刻感悟保護(hù)空氣的重要性] 小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣是一種寶貴的資源，并了解了空氣成分中的氧氣、氮?dú)夂拖∮袣怏w的一些重要用途，了解了空氣污染的原因以及保護(hù)空氣的具體措施。課外拓展：空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量 隨堂練習(xí)第四篇：第二單元空氣教案第二單元 課題1 空氣 目標(biāo)要求知識(shí)與技能：知道空氣的組成及各成分的用途，空氣污染及環(huán)境保護(hù)的有關(guān) 知識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成，了解探究的一般過(guò)程；聯(lián)系生活經(jīng) 驗(yàn)，認(rèn)識(shí)純凈物和混合物，初步了解對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)方法之一。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)空氣的組成的實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興 趣，培養(yǎng)合作和勤于思考的科學(xué)作風(fēng)，體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣。重點(diǎn)：了解空氣的組成及空氣污染與防治。難點(diǎn)：能否用紅磷以外的物質(zhì)來(lái)測(cè)定空氣的組成。課型：探究型，多媒體 課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程；情景導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入？——空氣。討論：請(qǐng)說(shuō)出空氣與我們的關(guān)系。新課探究：一、空氣的組成 閱讀：課本第22頁(yè)思考：二百多年前，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦錫的結(jié)論是什么？結(jié)論：空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占總體積的1/5。[實(shí)驗(yàn)21]空氣中氧氣含量的測(cè)定 現(xiàn)象：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，反應(yīng)停止后，水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中，約占瓶?jī)?nèi)體積的1/5 結(jié)論：紅磷燃燒消耗氧氣，氧氣約占空氣總體積的1/5。推論：空氣中剩余的約4/5體積的氮?dú)獠蝗紵?，不支持燃燒，難溶于水。探究：在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)測(cè)得的空氣中氧氣的體積含量小于1/5，可能的原因是什么？紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒(méi)有殘余的氧氣？實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？ 探究參考：少于1/5的可能：紅磷的量不足，溫度沒(méi)冷到室溫就觀察，裝置的氣密性不好，當(dāng)燃燒到一定程度時(shí)，瓶?jī)?nèi)氧氣含量低，紅磷不能繼續(xù)燃燒。如果紅磷的量不足反應(yīng)結(jié)束后瓶?jī)?nèi)有殘余氧氣；氧氣含量低時(shí)，紅磷熄滅，氧氣剩余。裝置不能漏氣。結(jié)論；空氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成?？諝獾慕M成：氮?dú)猓∟2）78%、氧氣（O2）21%、%、二氧化碳(CO2)%、%一、混合物和純凈物：混合物：由多種物質(zhì)混合而成，這些物質(zhì)之間沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，各自保持著各自的性質(zhì)。純凈物：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)?？梢杂脤?zhuān)門(mén)的符號(hào)來(lái)表示。第二課時(shí)：三、空氣的作用；討論：空氣有什么作用？為什么說(shuō)空氣是一種寶貴的資源？ 閱讀：課本第24頁(yè)氧氣： 討論：為什么叫做“養(yǎng)氣”？氧氣通常有哪些用途呢？ 閱讀：課本第24頁(yè)氮?dú)?討論：氮?dú)庥心男┯猛荆?）.制硝酸、化肥的重要原料。2）.用作保護(hù)氣。3）.液氮冷凍麻醉。4）.超導(dǎo)性 5）.食品包裝時(shí)充氮以防腐。討論：1）.燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?？——不能支持燃?）.集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎？這種現(xiàn)象能不能說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒?？——不?huì)；能 3）.空氣所表現(xiàn)出來(lái)的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)？——