【正文】 二、空氣是一種寶貴的資源、氧氣的用途供給呼吸支持燃燒氮氣的性質和用途重要的化工原料保護氣提供低溫環(huán)境稀有氣體的性質和用途保護氣電光源激光技術冷卻劑麻醉劑三、保護空氣。物質的分類純凈物：由一種物質組成。另外，還了解了潔凈的空氣對我們人類的重要性以及保護空氣的一些措施。6．加大宣傳力度，提高居民的環(huán)保意識。4．汽車不再用汽油，而用車用乙醇汽油。2．把工廠建在人口不太集中的地區(qū)。．大量植樹造林。那么，你知道空氣質量日報、預報的內容嗎?[請學生看課本P27資料][展開想象的翅膀]假如你當了市長或省長，你會如何去改善當?shù)氐目諝赓|量呢？請你談談。3．積極植樹、造林、種草、愛護花木，向周圍的人宣傳保護空氣的重要性及保護空氣應采取的措施。[引導學生看課本圖][投影]結合圖討論下述問題：．在你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)象?2．大氣污染會造成哪些危害?3．為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么?[學生分組討論，并交流討論結果]．汽車尾氣、工廠廢氣、沙塵暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧空洞、溫室效應等。依靠大自然的自我凈化能力，仍能保持空氣的潔凈。故保護我們的空氣已成了全世界人民都關注的問題。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響作物生長。[小結]通過大家剛才的回答和討論，我們可以總結出稀有氣體具有如下用途：[板書]保護氣電光源激光技術冷卻劑麻醉劑[過渡]潔凈的空氣對于人類和其他動植物都是非常重要的。②航空、航海的指示燈里充入了氖氣，通電時發(fā)出紅光，這種光能穿透濃霧。[通過閱讀讓學生總結稀有氣體的用途][回答]①可用作保護氣：②可制成多種用途的電光源：③可用于激光技術；①氮可用作制冷劑：⑤氮氣可用作醫(yī)療上麻醉劑。[過渡]在空氣的成分中，稀有氣體所占比率雖然不大，但卻很重要?？茖W思維也不是一成不變的，它啟示我們平常的學習中要經常接受新事物。通過“惰性氣體”→“稀有氣休”名稱改變的事實。這是由于稀有氣體性質不活潑，人們在發(fā)現(xiàn)它們的時候．普遍認為這些氣體不能跟其他物質發(fā)生化學反應。如食物放置在含有氧氣的環(huán)境中容易腐爛，而氮氣則能使食物在長時間內不變質。[補充]許多實驗事實表明。對此，教師要做出解釋][師]請大家總結氮氣的性質。[注：問可能有同學會得出相反的結論。該現(xiàn)象說明氮氣不易溶于水。結合實驗和日常生活經驗討論：燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮氣能不能支持燃燒?集氣瓶內水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說明氮氣不易溶于水?空氣所表現(xiàn)出來的某些性質，能不能在一定程度上代表氮氣的性質?[學生分組討論，并匯報討論結果][討論結果]氮氣不能支持燃燒。還可用作什么呢？[學生看書并對氮氣的用途進行總結][板書]2．氮氣的用途重要的化工原料保護氣提供低溫環(huán)境[過渡]從氮氣可作保護氣這一事實知，物質的用途決定于物質的性質。燈泡中充氮以長使用壽命，焊接金屬用氮作保護氣，都是利用了氮氣不活潑這一性質。甲、丙的回答符合客觀實際。丙：為了防止食品變質。[板書]1．氧氣的用途供給呼吸支持燃燒[展示充氮食品袋][設問]你們知道為什么要在這些裝入零食的食品袋中充入氮氣嗎？[生]甲：為了防止食品被擠碎或壓碎。[板書]二、空氣是一種寶貴的資源[講解]過去，人們曾把氧氣叫做“養(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性。如空氣中的氧氣和氮氣就各自保持了自己的性質。[補充]純凈物有固定的組成，混合物沒有固定的組成。[講解并板書]純凈物：由一種物質組成。如氧氣o氮氣N五氧化二磷P2o5。而空氣中的氮氣或氧氣都只有一種物質組成，我們把它們叫做純凈物。瑞利沒有放過這一微小差異，他與英國化學家拉姆賽合作，經過兩年多的努力，通過精密的實驗研究和推理分析，終于發(fā)現(xiàn)在空氣中還存在著一種性質極不活潑的氣體氬Ar。在稀有氣體的發(fā)現(xiàn)史中，對我們最有啟發(fā)的是稀有氣體氬的發(fā)現(xiàn)。實驗表明：[講解并板書]空氣的成分：按體積計算，大約是：氮氣78％、氧氣21％、稀有氣體0．94％、％、其他氣體和雜質0．03％。[表示]紅磷+氧氣五氧化二磷[小結]上述實驗說明，氧氣約占空氣體積的1/5。紅磷熄滅后瓶內沒有殘余的氧氣，如果還有氧氣，紅磷還能繼續(xù)燃燒。[過渡]請大家根據日常知識的積累和前面我們講到的內容，分組討論下面的問題。[可讓學生描述實驗現(xiàn)象及結果][回答]紅磷燃燒產生大量白煙，生成一種白色固體，水面盡管上升了，但上升不到1/5?，F(xiàn)在我們已經能用簡單的實驗來驗證拉瓦錫所得出的結論，接下來我們就用紅磷作原料來測定一下空氣中氧氣的含量。但拉瓦錫最早用實驗得出了結論：空氣是由氧氣和氮氣組成的。[設問]那么，拉瓦錫是通過什么方法研究出了空氣的成分呢?[請學生閱讀課本P22拉瓦錫研究空氣成分的實驗過程，并引導學生觀看圖][講解]其實，拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人，在他之前已有很多科學家著手研究空氣的組成。第一次明確提出空氣是由氧氣和氮氣組成的。當時人們并不知道燃燒與金屬生銹是物質與氧氣作用的結果。[板書]第二單元我們周圍的空氣課題1空氣一、空氣是由什么組成的？[講解]為了搞清楚空氣的成分，很多科學家都致力于這方面的研究。[新課引入]通過大家剛才的回答，可以看出大家對空氣已經有了一定的認識，知道它是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體，它與人類和動植物的關系非常密切。5．蠟燭可以在空氣中燃燒。4．不同的環(huán)境，空氣有所不同。2．空氣中有氧氣，我們人呼吸的就是空氣中的氧氣?？諝馐菬o色無味的氣體，所以人們對空氣的認識比較晚，17世紀以前人們一直認為空氣是一種單一成分的物質，18世紀才認識到空氣的復雜性。5教學用具實驗用具：集氣瓶、燃燒匙、紅磷、燒杯、塞子、彈簧夾、火柴。.2過程與方法：①初步學習科學實驗的方法，進行觀察記錄并分析實驗現(xiàn)象②運用分析對比歸納的方法獲取的信息進行整理。③初步學會鑒別純凈物和混合物。閱讀課本第27頁：空氣質量日報、預報 教后：第五篇：初三化學第二單元題1空氣教案(人教版)初三化學第二單元題1空氣教案（人教版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第二單元課題1空氣（參考課時：2課時）教學目標.1知識與技能：①通過實驗探究空氣中氧氣的體積含量，并對空氣的成分有進一步的了解。討論：？ ？ ，你能做些什么？ 粉塵空氣污染物 二氧化硫 SO2 有害氣體 一氧化碳 CO 二氧化氮 NO2 空氣污染的途徑：汽車尾氣的排放，工廠的廢氣、礦石燃料的燃燒等。用途：保護氣、不同顏色的電光源。由于其化學性質在通常情況下穩(wěn)定，一般不與