【正文】 質(zhì)的符號(hào)就可以了][師]根據(jù)你的理解，你能舉出一些純凈物和混合物的例子嗎?[學(xué)生舉例、教師評(píng)價(jià)][師]引通過剛才的學(xué)習(xí)，我們可以這樣來表示純凈物和混合物。[講解并板書]純凈物：由一種物質(zhì)組成?；旌衔铮河蓛煞N或多種物質(zhì)混合而成。[補(bǔ)充]純凈物有固定的組成，混合物沒有固定的組成。組成混合物的各物質(zhì)之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們各自保持各自的性質(zhì)。如空氣中的氧氣和氮?dú)饩透髯员３至俗约旱男再|(zhì)。[過渡]空氣中的各種成分作為原料廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼、石油加工、運(yùn)輸、電光源等領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。[板書]二、空氣是一種寶貴的資源[講解]過去，人們?cè)蜒鯕饨凶觥梆B(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性。[設(shè)問]你知道氧氣有哪些用途嗎?[學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合課本內(nèi)容回答，教師引導(dǎo)學(xué)生看課本圖][總結(jié)]綜觀氧氣的各種應(yīng)用領(lǐng)域，可知氧氣的用途主要表現(xiàn)在供給呼吸和支持燃燒兩個(gè)方面。[板書]1．氧氣的用途供給呼吸支持燃燒[展示充氮食品袋][設(shè)問]你們知道為什么要在這些裝入零食的食品袋中充入氮?dú)鈫?？[生]甲：為了防止食品被擠碎或壓碎。乙：為了掩蓋袋里食品量比較少的真相。丙：為了防止食品變質(zhì)。……[評(píng)價(jià)]乙的回答也有道理，可我說的是正規(guī)廠家的。甲、丙的回答符合客觀實(shí)際。[講解]氮?dú)庵阅苡糜谑称贩栏?，是由于氮?dú)庑再|(zhì)不活潑之故。燈泡中充氮以長使用壽命，焊接金屬用氮作保護(hù)氣，都是利用了氮?dú)獠换顫娺@一性質(zhì)。[設(shè)問]氮?dú)獬丝捎米鞅Ｗo(hù)氣外。還可用作什么呢？[學(xué)生看書并對(duì)氮?dú)獾挠猛具M(jìn)行總結(jié)][板書]2．氮?dú)獾挠猛局匾幕ぴ媳Ｗo(hù)氣提供低溫環(huán)境[過渡]從氮?dú)饪勺鞅Ｗo(hù)氣這一事實(shí)知，物質(zhì)的用途決定于物質(zhì)的性質(zhì)。你能從下面的討論中獲悉氮?dú)獾男再|(zhì)嗎？[投影]討論在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)狻＝Y(jié)合實(shí)驗(yàn)和日常生活經(jīng)驗(yàn)討論：燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后，還繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說明氮?dú)獠灰兹苡谒?空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)?[學(xué)生分組討論，并匯報(bào)討論結(jié)果][討論結(jié)果]氮?dú)獠荒苤С秩紵＜瘹馄績?nèi)水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升。該現(xiàn)象說明氮?dú)獠灰兹苡谒??？諝馑憩F(xiàn)出來的性質(zhì)，不能在一定程度上代表氮?dú)獾男再|(zhì)。[注：問可能有同學(xué)會(huì)得出相反的結(jié)論。如空氣不溶于水，氮?dú)庖膊蝗苡谒?。?duì)此，教師要做出解釋][師]請(qǐng)大家總結(jié)氮?dú)獾男再|(zhì)。[生]氮?dú)獠恢С秩紵獨(dú)獠灰兹苡谒?。[補(bǔ)充]許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)表明。氮?dú)獾男再|(zhì)不如氧氣活潑。如食物放置在含有氧氣的環(huán)境中容易腐爛，而氮?dú)鈩t能使食物在長時(shí)間內(nèi)不變質(zhì)。[板書]稀有氣體[講解]稀有氣體曾叫做“隋性氣體”。這是由于稀有氣體性質(zhì)不活潑，人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)它們的時(shí)候．普遍認(rèn)為這些氣體不能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)有些稀有氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其他物質(zhì)，于是又把它們改作為稀有氣體。通過“惰性氣體”→“稀有氣休”名稱改變的事實(shí)?？墒刮覀円庾R(shí)到科學(xué)研究的領(lǐng)域總是在不斷擴(kuò)展的。科學(xué)思維也不是一成不變的，它啟示我們平常的學(xué)習(xí)中要經(jīng)常接受新事物。并適當(dāng)發(fā)展求異思維。[過渡]在空氣的成分中，稀有氣體所占比率雖然不大，但卻很重要。[閱讀]學(xué)生閱讀P26稀有氣體的用途。[通過閱讀讓學(xué)生總結(jié)稀有氣體的用途][回答]①可用作保護(hù)氣：②可制成多種用途的電光源：③可用于激光技術(shù)；①氮可用作制冷劑：⑤氮?dú)饪捎米麽t(yī)療上麻醉劑。[拓展]除了課本上講到的稀有氣體的用途外，誰還知道稀有氣體的其他用途呢？[回答]①廣場、體育場、飛機(jī)場等場所所用的燈里充了氙氣，通電時(shí)能發(fā)出比熒光燈強(qiáng)幾萬倍的強(qiáng)光，因此叫做“人造小太陽”。②航空、航海的指示燈里充入了氖氣，通電時(shí)發(fā)出紅光，這種光能穿透濃霧。[評(píng)價(jià)]大家回答得真好，探索科學(xué)需要的就是這種不怕麻煩，尋求真理的精神。[小結(jié)]通過大家剛才的回答和討論，我們可以總結(jié)出稀有氣體具有如下用途：[板書]保護(hù)氣電光源激光技術(shù)冷卻劑麻醉劑[過渡]潔凈的空氣對(duì)于人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的。一個(gè)成年人每天吸入的空氣約為12m3～16m3。但是，隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染，被污染的空氣會(huì)嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長。破壞生態(tài)平衡。故保護(hù)我們的空氣已成了全世界人民都關(guān)注的問題。[板書]三、保護(hù)空氣[講解]少量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中。依靠大自然的自我凈化能力，仍能保持空氣的潔凈。如果進(jìn)入空氣的有害物質(zhì)的種類和數(shù)量超出了大自然的自凈能力，就會(huì)造成空氣的污染。[引導(dǎo)學(xué)生看課本圖][投影]結(jié)合圖討論下述問題：．在你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)象?2．大氣污染會(huì)造成哪些危害?3．為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，你能做些什么?[學(xué)生分組討論，并交流討論結(jié)果]．汽車尾氣、工廠廢氣、沙塵暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧空洞、溫室效應(yīng)等。2．使人發(fā)生呼吸道疾病、農(nóng)作物不能正常生長、水中生物瀕臨死亡、溫室效應(yīng)使沿海城市下陷、酸雨使建筑物被腐蝕、臭氧空洞使人受到紫外線的傷害而易得皮膚病和影響視力等等。3．積極植樹、造林、種草、愛護(hù)花木，向周圍的人宣傳保護(hù)空氣的重要性及保護(hù)空氣應(yīng)采取的措施。[過渡]加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測，打針對(duì)性地改善環(huán)境狀況，是我們常常采取的一種措施。那么，你知道空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)的內(nèi)容嗎?[請(qǐng)學(xué)生看課本P27資料][展開想象的翅膀]假如你當(dāng)了市長或省長，你會(huì)如何去改善當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量呢？請(qǐng)你談?wù)?。[學(xué)生談自己的想象，教師要對(duì)他們豐富的想象力予以肯定]回答可能有多種。．大量植樹造林。鼓勵(lì)市民種草養(yǎng)花。2．把工廠建在人口不太集中的地區(qū)。3．使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔能源。4．汽車不再用汽油，而用車用乙醇汽油。5．加大檢測汽車尾氣的力度，禁止沒達(dá)到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路。6．加大宣傳力度，提高居民的環(huán)保意識(shí)?！璠小結(jié)]本課題我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了空氣的組成和用途，同時(shí)還知道了物理性質(zhì)、純凈物和混合物等概念。另外，還了解了潔凈的空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾砸约氨Ｗo(hù)空氣的一些措施。板書設(shè)計(jì)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣一、空氣是由什么組成的？、空氣中氧氣含量的測定空氣的組成空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?8％、氧氣21％、稀有氣體0．94％、％、其他氣體和雜質(zhì)0．03％。物質(zhì)的分類純凈物：由一種物質(zhì)組成?；旌衔铮河蓛煞N或多種物質(zhì)混合而成。二、空氣是一種寶貴的資源、氧氣的用途供給呼吸支持燃燒氮?dú)獾男再|(zhì)和用途重要的化工原料保護(hù)氣提供低溫環(huán)境稀有氣體的性質(zhì)和用途保護(hù)氣電光源激光技術(shù)冷卻劑麻醉劑三、保護(hù)空氣