第1課時-平均數(shù)(1)【教案】(編輯修改稿)
2025-04-05 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生可能會說出每人收集的個數(shù)，也可能會說出小明收集得最多，小亮收集得最少。（3）師：你們觀察得真仔細(xì)，他們每個人收集的礦泉水瓶數(shù)量同樣多嗎？（不一樣多）（4）師：你能想辦法讓每個人收集的礦泉水瓶一樣多嗎？，探究方法。（1）師：下面請4人小組合作，畫一畫、想一想、算一算。（2）把你的想法和小組里的成員說一說。，交流算法。（1）“移多補(bǔ)少”求平均數(shù)。①師：平均每人收集了多少個呢？學(xué)生在練習(xí)紙上畫一畫，移一移，直觀地看出平均數(shù)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會邊操作邊說“小紅給小蘭一個，小明給小亮兩個，這時候他們4個人礦泉水瓶的數(shù)量就一樣多了，都是13個”。②師：為什么要把小紅的礦泉水瓶給小蘭？這樣做的目的是什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】因為小紅的多，小蘭的少。這樣做能使她們的礦泉水瓶同樣多。師：把多的給了少的，使得每個人收集的礦泉水瓶數(shù)量同樣多。我們把這樣的方法叫“移多補(bǔ)少”。課件演示“移多補(bǔ)少”的動態(tài)過程。（板書:“移多補(bǔ)少”）【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動手操作演示“移多補(bǔ)少”的過程。這樣的互動交流可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。③師：現(xiàn)在每個人的礦泉水瓶同樣多嗎？是多少個？【學(xué)情預(yù)設(shè)】同樣多，是13個。師小結(jié)：13就是他們收集礦泉水瓶數(shù)量的平均數(shù)。（2）“先合后分”求平均數(shù)。①師：還有不同的方法嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：要使每人收集的礦泉水瓶數(shù)量同樣多，還可以先把該小隊收集的礦泉水瓶的總數(shù)量求出來，再平均分成4份，求1份是多少。預(yù)設(shè)2：算式可以這樣列：（14+12+11+15）247。4=52247。4=13教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。②師追問：“52”表示什么？為什么要除以“4”？【學(xué)情預(yù)設(shè)】“52”表示4個人收集的礦泉水瓶的總數(shù)量，把總數(shù)平均分給4個人，就是平均分成4份，4表示總份數(shù)?！驹O(shè)計意圖】“先合后分”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到了在計算平均數(shù)的時候要先把收集的個數(shù)都合起來，然后再平均分。這樣有助于學(xué)生理解平均數(shù)的意義和掌握求平均數(shù)的方法?！蚪虒W(xué)筆記【教學(xué)提示】本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重難點，一定要結(jié)合具體情境，通過觀察、操作、小組合作交流等活動，理解
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