第1課時(shí)-平均數(shù)(1)【教案】-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 06:12本頁(yè)面
【正文】 ◎教學(xué)筆記【教學(xué)提示】本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重難點(diǎn)，一定要結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、操作、小組合作交流等活動(dòng)，理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】“先合后分”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到了在計(jì)算平均數(shù)的時(shí)候要先把收集的個(gè)數(shù)都合起來(lái)，然后再平均分。4=13教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。預(yù)設(shè)2：算式可以這樣列：（14+12+11+15）247。（2）“先合后分”求平均數(shù)。③師：現(xiàn)在每個(gè)人的礦泉水瓶同樣多嗎？是多少個(gè)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】同樣多，是13個(gè)。（板書:“移多補(bǔ)少”）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作演示“移多補(bǔ)少”的過(guò)程。我們把這樣的方法叫“移多補(bǔ)少”。這樣做能使她們的礦泉水瓶同樣多?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能會(huì)邊操作邊說(shuō)“小紅給小蘭一個(gè)，小明給小亮兩個(gè)，這時(shí)候他們4個(gè)人礦泉水瓶的數(shù)量就一樣多了，都是13個(gè)”。（1）“移多補(bǔ)少”求平均數(shù)。（2）把你的想法和小組里的成員說(shuō)一說(shuō)。（3）師：你們觀察得真仔細(xì)，他們每個(gè)人收集的礦泉水瓶數(shù)量同樣多嗎？（不一樣多）（4）師：你能想辦法讓每個(gè)人收集的礦泉水瓶一樣多嗎？，探究方法?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：橫軸表示數(shù)量，縱軸表示姓名?！蚪虒W(xué)筆記【教學(xué)提示】導(dǎo)入新課時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中常見的平均數(shù)（如平均成績(jī)、平均速度等）。［板書課題：平均數(shù)（1）］二、探究交流，認(rèn)識(shí)平均數(shù)，提出問題。師：像這樣把幾個(gè)不同的數(shù)，通過(guò)“移多補(bǔ)少”“先合并再平分”等方法，得到的相同數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境提出問題，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中，激活已有的經(jīng)驗(yàn)，從而引入新課的學(xué)習(xí)。師：(出示兩杯水)大家看，這里有兩杯水，這一個(gè)杯子里的水是400g，另一個(gè)杯子里的水是600g，你能想辦法在水的總量不變的情況下讓兩個(gè)杯子里的水變得同樣多嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芟氲揭韵聝煞N辦法：預(yù)設(shè)1：將裝600g水的杯子里的水倒100g到裝400g水的杯子里。?教學(xué)準(zhǔn)備課件，兩個(gè)分別裝水400g和600g的一模一樣的杯子。?教學(xué)重點(diǎn)
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