第1課時-1000以內數(shù)的認識(1)【教案】-文庫吧資料
2025-04-05 06:12本頁面
【正文】 百”作計數(shù)單位，一百一百地數(shù)，我們知道了：10個一百是一千。先一十一十地數(shù)，每10個十是一百，就捆成一大捆；再一百一百地數(shù)：一百、二百、三百、四百……九百，9個一百再加上1個一百就是多少？師：9個一百再加上1個一百是10個一百，10個一百是一千。學生回答后，教師補充：以“百”為計數(shù)單位數(shù)小棒，每10捆捆成一大捆。和剛才比，小棒的數(shù)量更多了，要怎樣數(shù)才能數(shù)得快，還能讓人很容易地看出結果？【學情預設】學生有了前面兩次數(shù)數(shù)的經驗，很容易順勢想到以“百”為單位。教師收集10個學生的小棒，并提出問題：現(xiàn)在小棒的數(shù)量更多了，誰來估一估這些小棒大約有多少根？【學情預設】此時，由于學生對1000沒有具體的感知經驗，猜測會出現(xiàn)很多種答案。師小結：當數(shù)量較多時，我們以“十”為計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，10個十是一百。學生動手數(shù)小棒：數(shù)一數(shù)2號塑料袋中有多少根。師：就按你們說的方法，以“十”為計數(shù)單位數(shù)出小棒。【學情預設】學生借助學習100的認知經驗，很容易估出小棒的數(shù)量以及數(shù)的方法——10根10根地數(shù)。教師拿出2號塑料袋，袋中有100根小棒，并提出問題：現(xiàn)在小棒的數(shù)量增多了，你們誰來估一估這些小棒大約有多少根?學生估計。師小結：當小棒的數(shù)量很少時，我們可以用“一”作為計數(shù)單位，一根一根地數(shù)，我們知道了：10個一是一十。師：你是幾根幾根數(shù)的？一共有多少根？學生匯報【教學提示】讓學生經歷數(shù)的過程，逐步感受數(shù)位的產生及它們之間的十進制關系。如果出現(xiàn)其他的估計結果，可以讓學生互相評價一下，然后再引導學生動手數(shù)數(shù)。師：從一年級開始，小棒就是我們認數(shù)的好幫手。在生活中，你接觸過這么大的數(shù)嗎？本節(jié)課我們就先來認識1000以內的數(shù)。師：大家能猜猜這個體育館大約能坐多少人嗎?學生自由猜測，并說說自己判斷的依據。同時積累對較大數(shù)的感性經驗，有效地培養(yǎng)學生的數(shù)感。還有很多不同顏色的座位，能容納很多人同時參與活動?！緦W情預設】有學生去體育館里面參與過活動，能夠直觀感受體育館的龐大。?教學準備課件、小棒、計數(shù)器。?教學重點能
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