第1課時(shí)-1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)【教案】-wenkub.com
2025-04-05 06:12 本頁(yè)面
【正文】 但課堂時(shí)間有限，學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)歷不夠，可以布置一定的課后任務(wù)，讓學(xué)生在課后借助計(jì)數(shù)器多數(shù)數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì)，旨在鞏固新知，感受數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，深化對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解?！熬毩?xí)十六”第2題?；ハ喽酱伲瓿捎?jì)數(shù)要求。借此接觸多個(gè)計(jì)數(shù)單位，理解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，可以豐富學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)。遇到這些問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢？于是人們又創(chuàng)造了這樣的計(jì)數(shù)工具——計(jì)數(shù)器，讓這些數(shù)數(shù)單位“住”在這些計(jì)數(shù)工具上?！窘虒W(xué)提示】再次正面了解計(jì)數(shù)器以及數(shù)位、計(jì)數(shù)單位，便于對(duì)后面更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)。一百一百地?cái)?shù)，發(fā)現(xiàn)總共有一千個(gè)小正方體。師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證自己的猜想。，建構(gòu)“千”的模型。（教師相應(yīng)板書）【教學(xué)提示】培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，認(rèn)識(shí)大數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，充分體會(huì)“一千有多大”。師生齊數(shù)。師：要想知道這些小棒的根數(shù)，我們還是要親自數(shù)一數(shù)。學(xué)生匯報(bào)，師生齊數(shù)：10，20，30……100。如果學(xué)生不能想起，教師可引導(dǎo)回憶認(rèn)識(shí)100時(shí)，我們是怎樣數(shù)小棒的，喚醒學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。（教師相應(yīng)板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生估一估、數(shù)一數(shù)，不僅激活了已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是強(qiáng)化了對(duì)“一”這個(gè)較小的計(jì)數(shù)單位的應(yīng)用。師：我們用什么方法才能準(zhǔn)確地知道這些小棒的根數(shù)呢?教師布置學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒：數(shù)數(shù)1號(hào)塑料袋中小棒有多少根。［板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)］二、動(dòng)手操作，經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程。課件出示情境圖。有很多個(gè)入口，從不同的入口進(jìn)去會(huì)到體育館的不同位置。?教學(xué)難點(diǎn)接近整十、整百、整千的數(shù)的數(shù)法，理解十進(jìn)制關(guān)系。?教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。在教學(xué)中突出“滿十進(jìn)一”的進(jìn)位制和數(shù)位意義的教學(xué)，其他的內(nèi)容如計(jì)數(shù)單位、數(shù)的讀寫、比較大小等都是由這兩個(gè)概念來(lái)確定它們的含義的。，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程。根據(jù)兒童的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律，自然數(shù)的認(rèn)識(shí)由小到大，逐步擴(kuò)大。因此，本單元的教學(xué)內(nèi)容十分重要，它不僅是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)和大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。7萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)本單元的教學(xué)內(nèi)容是
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