六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-小升初復(fù)習(xí)：第04講-分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用-(上)-(含解析)全國(guó)通用(編輯修改稿)
2025-04-05 06:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力提升】【知識(shí)點(diǎn)分析——本期知識(shí)點(diǎn)】參考時(shí)間2分鐘 幾分之幾：將一個(gè)整體（總數(shù)）平均分成若干份，取其中一份，就是幾分之一，幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾；分?jǐn)?shù)比大小：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)?。环肿酉嗤?，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大；分?jǐn)?shù)的分子分母相同（分母不為0），那么這個(gè)分?jǐn)?shù)就等于1?！纠}分析——講解室】參考時(shí)間10分鐘袋鼠老師拿來(lái)了兩張相同的紙片，將每一張都平均分成了10個(gè)相同的正方形，如圖（1）（2），（1）請(qǐng)同學(xué)們將圖（1）涂色，使涂色部分是整體的，將圖（2）涂色，使涂色部分是整體的。（2）請(qǐng)比較和的大??？并說(shuō)明你的理由。 圖（1） 圖（2）解析部分：第一步：讓學(xué)生理解整體的和表示的意義，把一個(gè)整體平均分成10份，每一份是整體的，其中的3份就是整體的；其中的7份就是整體的。第二步：讓學(xué)生根據(jù)所得的結(jié)論，動(dòng)手涂色，通過(guò)數(shù)形結(jié)合，理解分?jǐn)?shù)的意義；第三步：讓學(xué)生結(jié)合圖示，判斷它們的大小。圖（1）陰影部分所占的面積比圖（2）所占的面積小。＜，規(guī)律：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。給予新學(xué)員的建議：引導(dǎo)學(xué)員理解分?jǐn)?shù)的意義；哈佛案例教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分
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