三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第二單元6陶罐和鐵罐第二課時(shí)--(人教部編版)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生來(lái)就是給人們盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”出示句子：“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。（1）相對(duì)于傲慢無(wú)禮的鐵罐，陶罐怎樣啊？很謙虛。（2）指導(dǎo)朗讀。讀出謙虛的語(yǔ)氣，加上表情動(dòng)作。出示句子：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”（1）這只陶罐不止謙虛，還很友善（克制）呢，當(dāng)鐵罐罵他懦弱時(shí)，他并沒(méi)有以兇還兇。（2）他為什么會(huì)爭(zhēng)辯呢？因?yàn)樗X(jué)得自己有長(zhǎng)處，可以盛東西，雖然自己的缺點(diǎn)是比較容易破碎。（3）省略號(hào)說(shuō)明什么??？他還想說(shuō)下去（4）想象說(shuō)話：陶罐還會(huì)說(shuō)些什么呢？生自由發(fā)言（5）指導(dǎo)朗讀，讀出陶罐的謙虛而不軟弱。出示句子：何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”（1）填一填。何必這樣說(shuō)呢？”陶罐（ ）的說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”心平氣和、好言好語(yǔ)（2）指導(dǎo)朗讀，讀出陶罐的寬容。從這些話中我們可以體會(huì)得到陶罐的什么呢?“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會(huì)鐵罐。思考： （1）鐵罐那么傲慢，究竟為什么？ 生：因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬，所以它很驕傲。（2）陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？ 生：因?yàn)樘展藓苋菀灼扑?。小結(jié)：拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，那是無(wú)法比較的。過(guò)渡：難道陶罐一點(diǎn)長(zhǎng)處也沒(méi)有了嗎？ （五）學(xué)習(xí)第1017自然段自由讀課文第1017自然段，按課文內(nèi)容填一填。多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而鐵罐（ ）了。完成填空。多年之后，陶罐依然那么（樸素）、（美觀）、（有價(jià)值），而鐵罐（什么也沒(méi)有了）。易碎的陶罐成為了古董，堅(jiān)硬無(wú)比的鐵罐卻變得無(wú)影無(wú)蹤。從這篇課文中我們懂得了一個(gè)什么道理？生：不能光看到別人的短處，還要看到別人的長(zhǎng)處。師小結(jié)：對(duì)呀，我們要正確看待自己和他人，因?yàn)槿巳硕加袃?yōu)點(diǎn)也都有缺點(diǎn)。想象說(shuō)話：童話故事學(xué)完了，鐵罐的結(jié)局讓人感到悲哀，試著想象一下，陶罐和鐵罐再次相遇，會(huì)有怎樣的對(duì)話呢？ 很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出
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