小學三年級語文教案——霧凇第二課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5 從這些詞語中你體會到了什么？ ◆師：這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地逐步凝結(jié)而成的，需要一個很長的過程。課文中的哪句話更進一步地說明了這一點？（引讀：最初 _____，逐漸 ______，最后 _______。） ◆作者觀察多細致、多耐心?。≌怯捎谧髡呓?jīng)過了長時間耐心細致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個奧秘，當他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長堤上全都是銀松雪柳時，他會怎樣呢？那么 (n224。 me)，你能把這段話讀好嗎？（指名讀、齊讀） ◆指導 (zhǐdǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線 銀條銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情 (gǎnq237。ng)的朗讀。 ◆每當夜幕降臨，氣溫 (q236。wēn)（），這霧氣便（），（ ），籠罩著（）。樹木 (sh249。m249。)（）。（），燈光，樹影（）。這蒸騰的霧氣，（），（），（ ）、（）。最初像（），逐漸變成（），最后（）。 ◆自由背，指名背，齊背。 4 學了課文，我們知道了霧凇形成的原因及過程，你還想了解更多的知識嗎？點擊形成原因及形成過程，看看網(wǎng)站上是怎樣介紹的。 四、講讀第三自然段 1
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