【拓展教材典范英語】小學(xué)英語教案1a-lesson-30-kipper39s-diary(編輯修改稿)
2025-04-05 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 happy. Kipper had great fun.Kipper wrote in his diary: It was a fun day. 教師要注意啟發(fā)學(xué)生思考，每次提問之后稍作停頓，不要急于說出答案，先觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生仍回答困難，再進(jìn)一步給出提示引導(dǎo)學(xué)生作答。 3. 聽錄音模仿（Listening and Imitating）：聽懂錄音并模仿出標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)聽錄音模仿時(shí)，錄音是什么音什么調(diào)，就讓學(xué)生模仿成什么音什么調(diào)，讓學(xué)生尤其注意一周前五天的英文讀音。（1）放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍故事，整體輸入，不需停頓。（2）放錄音，全班學(xué)生齊聲模仿23遍。要求學(xué)生逐句跟錄音指讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，讀出戲劇化效果，讀出感情。（3）放錄音，請不同的學(xué)生模仿錄音讀日記內(nèi)容，看誰模仿得像。要讓學(xué)生注意“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”等單詞的讀音。教師在必要時(shí)給出示范和指導(dǎo)。4. 朗讀故事（Reading Dramatically）：讀懂故事并學(xué)會繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事通過多樣化的朗讀方式讓學(xué)生能夠繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀故事的習(xí)慣，練就語言基本功。（1）全班集體朗讀。教師組織全班同學(xué)齊聲朗讀一遍。（2）朗讀比賽。教師將學(xué)生分成兩大組，每組讀一遍，看哪組讀得最好。（3）個(gè)人接龍朗讀。請幾個(gè)學(xué)生接龍朗讀故事，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。朗讀過程中，教師要對朗讀困難或有問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和示范。5. 檢查理解（Story Comprehension）：增強(qiáng)學(xué)生對故事內(nèi)容的理解讓學(xué)生合上書，回顧故事情節(jié)。先讓學(xué)生分別根據(jù)圖片（AD）信息補(bǔ)全句子，即讓學(xué)生根據(jù)圖片和已經(jīng)給出的句子信息逐一口頭描述出當(dāng)天的天氣狀況和人物活動，然后讓學(xué)生把圖片和星期幾連線。（詳見課件第7頁）（1）給“周一”至“周五”排序l 教師提前準(zhǔn)備好單詞卡：Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday，打亂順序，貼到黑板一側(cè)。l 提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生給單詞卡排序，在黑板上自上而下擺放。Look at the five days. What day es first?What day es after …? （2）詞圖配對l 教師提前打印好故事圖片，打亂順序，貼到黑板一側(cè)。l 提出以下問題，讓學(xué)生將“周一”至“周五”與圖片配對，將圖片貼到相應(yīng)的單詞卡旁。Which picture
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