【拓展教材典范英語】小學(xué)英語教案1a-lesson-19-making-faces(編輯修改稿)
2025-04-05 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 Mum? Mum was frightened.（教師模仿Mum的表情）Was Dad frightened? （教師指向圖中的Dad）Yes, he was frightened, too. Can you make this face?Can you see Kipper? What was he doing?（Picture 5）Look! Kipper was eating the cake.Kipper was hungry.（教師摸摸肚子，做出hungry的表情）Are you hungry now?教師要注意啟發(fā)學(xué)生思考，每次提問之后稍作停頓，不要急于說出答案，先觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生仍回答困難，再進一步給出提示引導(dǎo)學(xué)生作答。 3. 聽錄音跟讀（Listening and Imitating）：聽懂錄音并模仿出標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)聽錄音模仿時，錄音是什么音什么調(diào)，就讓學(xué)生模仿成什么音什么調(diào)。讓學(xué)生注意在表達不同情緒和感覺時的語氣變化，并重點模仿“fierce, frightened, hungry”等較難的單詞。（1）放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍錄音，整體輸入，不需停頓。（2）放錄音，全班學(xué)生齊聲模仿跟讀23遍。要求學(xué)生逐句跟讀錄音并指讀，鼓勵學(xué)生大膽開口，讀出戲劇化效果，讀出感情。（3）放錄音，讓學(xué)生進行分組跟讀，看哪一組讀得有味道、有感情。教師要做出示范，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情緒和感覺讀出不同的語氣。4. 朗讀故事（Reading Dramatically）：讀懂故事并學(xué)會繪聲繪色地獨立朗讀故事通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生能夠繪聲繪色地獨立朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀故事的習(xí)慣，練就語言基本功。在朗讀過程中注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情緒和感覺讀出不同的語氣。（1）全班朗讀。教師組織全班同學(xué)齊聲朗讀一兩遍。（2）分組朗讀。教師組織男生和女生分組朗讀，看哪組學(xué)生朗讀得更好，給予表揚。（3）個人朗讀。請幾個學(xué)生獨立朗讀故事，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況給予表揚、鼓勵和指導(dǎo)。朗讀過程
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