【拓展教材典范英語】小學(xué)英語教案1a-lesson-38-can-you-see-me-(1)(編輯修改稿)
2025-04-05 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 先觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生仍回答困難，再進(jìn)一步給出提示引導(dǎo)學(xué)生作答。3. 聽錄音模仿（Listening and Imitating）：聽懂錄音并模仿出標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)聽錄音模仿時，錄音是什么音什么調(diào)，就讓學(xué)生模仿成什么音什么調(diào)，注意疑問句和陳述句的語調(diào)變化。（1）放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍故事，整體輸入，不需停頓。（2）放錄音，全班學(xué)生齊聲模仿跟讀23遍。要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐句跟錄音指讀。鼓勵學(xué)生大膽開口，讀出戲劇化效果，讀出感情。（3）放錄音，將學(xué)生分成不同的組進(jìn)行跟讀接龍，看哪組模仿得像。4. 朗讀故事（Reading Dramatically）：讀懂故事并學(xué)會繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生能夠繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀故事的習(xí)慣，練就語言基本功。（1）全班集體朗讀。教師組織全班同學(xué)齊聲朗讀一遍。（2）比賽朗讀。教師將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行小組間比賽朗讀。（3）個人朗讀。請幾個學(xué)生獨(dú)立朗讀故事，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況給予表揚(yáng)、鼓勵和指導(dǎo)。朗讀過程中，教師要對朗讀困難或有問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和示范。5. 檢查理解（Story Comprehension）：梳理故事情節(jié)，掌握“Can you see …”句型通過圖片、詞卡回顧故事情節(jié)，并掌握“Can you see …”句型。（1）看/聽詞貼圖l 將學(xué)生分成兩個小組，每組選一個代表上臺。教師準(zhǔn)備好兩套相同的圖片（teddy bear, Floppy, tiger, Kipper, a picture of a big, red frog），分別交給兩個學(xué)生代表。l 教師隨意展示詞卡（teddy bear, Floppy, tiger, Kipper, a picture of a big, red frog）。每出示一張詞卡，請臺上的學(xué)生挑選出詞卡對應(yīng)的圖片，貼到黑板上，看誰貼得又對又快。（2）補(bǔ)全句子l 教師將單詞卡打亂順序擺放在黑板一側(cè)，并板書以下句子（5個）：Can you see __________?l 請5名學(xué)生上臺將單詞卡按照故事
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