【拓展教材典范英語】小學(xué)英語教案1a-lesson-24-what-a-mess(編輯修改稿)
2025-04-05 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么調(diào)，就讓學(xué)生模仿成什么音什么調(diào)，要注意最后一幅圖“Everyone made a mess!”的語氣語調(diào)。（1）放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍故事，整體輸入，不需停頓。（2）放錄音，全班學(xué)生齊聲模仿跟讀23遍。要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐句跟錄音指讀。教師要引導(dǎo)學(xué)生用可笑且無奈的語調(diào)讀“Everyone made a mess!”。（3）放錄音，每幅圖請幾位學(xué)生模仿，看誰模仿得像。4. 朗讀故事（Reading Dramatically）：讀懂故事并學(xué)會繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生能夠繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀故事的習(xí)慣，練就扎實(shí)的語言基本功。（1）全班集體朗讀。（2）小組朗讀比賽。將學(xué)生分成若干小組，每組朗讀一遍故事，比比哪組讀得好。（3）個(gè)人朗讀。請幾名學(xué)生上臺獨(dú)立朗讀故事。教師根據(jù)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對朗讀困難或有問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和示范。 5. 檢查理解（Story Comprehension）：梳理故事情節(jié)，運(yùn)用“... made …”句型復(fù)述故事（1）連線教師將Mum, Dad, Biff, Chip, Kipper的圖片縱向貼在黑板左側(cè)，dress, jam, scarf, lorry, birthday card, mess的圖片打亂順序后縱向貼在黑板右側(cè)，然后通過問題引導(dǎo)學(xué)生完成連線。問題可參考：What did Mum make?What did Dad make?What did Chip make?What did Biff make?What did Kipper make?What did everyone make?（2）圖文配對
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