【拓展教材典范英語】小學(xué)英語教案1a-lesson-23-who-did-that(編輯修改稿)
2025-04-05 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生仍回答困難，再進(jìn)一步給出提示引導(dǎo)學(xué)生作答。3. 聽錄音模仿（Listening and Imitating）：聽懂錄音并模仿出標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)聽錄音模仿時(shí)，錄音是什么音什么調(diào)，就讓學(xué)生模仿成什么音什么調(diào)，要注意不同人物的語氣。（1）放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍故事，整體輸入，不需停頓。（2）放錄音，全班學(xué)生齊聲模仿12遍。要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐句跟錄音指讀。（3）放錄音，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行模仿比賽，教師給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。4. 朗讀故事（Reading Dramatically）：讀懂故事并學(xué)會(huì)繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生能夠繪聲繪色地獨(dú)立朗讀故事，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀故事的習(xí)慣，練就扎實(shí)的語言基本功。（1）全班集體朗讀。教師組織全班同學(xué)齊聲朗讀1遍。（2）朗讀接龍。每人讀一幅圖，循環(huán)朗讀12遍。（3）分角色朗讀。請不同的學(xué)生扮演Mum, Dad, Biff, Chip, Kipper朗讀故事，提醒學(xué)生注意語氣語調(diào)。教師根據(jù)學(xué)生讀的情況給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對朗讀困難或有問題的學(xué)生要給予指導(dǎo)和示范。5. 檢查理解（Story Comprehension）：梳理故事情節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)故事人物的情感（1）故事圖片排序 教師把打亂順序的故事圖片貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)重新排序，并貼在黑板上（可請個(gè)別學(xué)生獨(dú)立完成或請五個(gè)學(xué)生一組合作完成），圖片之間要留出對話框的距離，用于完成下一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）圖文配對l 教師邊說Mum was cross，邊將該句句卡貼到第一幅圖下方。l 教師針對其他幾幅圖提問，讓學(xué)生選出正確的句子貼在教師事先畫好的對話框里，然后全班齊聲讀出來。（指著第
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1