五年級下冊英語教案-unit-seven--lesson23-北京版(編輯修改稿)
2025-04-05 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60?！驹O(shè)計意圖】通過演唱歌曲，活躍課堂氣氛，使學(xué)生身心放松、愉悅，激發(fā)學(xué)習興趣，同時復(fù)習學(xué)過的交通工具。以自由交談的形式，從學(xué)生比較感興趣的假期的旅行計劃談起，談到美國，從課堂開始就將學(xué)生卷入思考和課堂話題討論中，激活學(xué)生有美國背景知識等方面的舊知，引發(fā)學(xué)生對假期旅行話題的關(guān)注，為開始本課學(xué)習做情感鋪墊和語言知識鋪墊。二、對話理解、朗讀，學(xué)習新知16’1.自主提問，整體輸入對話，了解對話大意1）教師接著學(xué)生的旅行計劃，導(dǎo)入今天的主題，學(xué)習Lingling的旅行計劃，請學(xué)生自主提問，關(guān)于Lingling的旅行想知道哪些方面。（請學(xué)生自主提問，教師在副板書列出問題。）T:Linglingisalsogoingtothe.Today,wewilltalkaboutLingling’stravelplanforNewYork.Canyouguesswhichcitywillshego?WhatelsedoyouwanttoknowaboutLingling’stravelplan?Ss:WhereisLinglinggoing?Whyisshegoingthere?Whoisshegoingwith?Howwillshegothere?Whatwillshedothere?…2）教師根據(jù)學(xué)生提出的概括性問題，以worksheet的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生聽對話，以完成worksheet聽力任務(wù)的形式，對Lingling的旅行計劃有整體了解?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生自主提問，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的內(nèi)在驅(qū)動力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。通過聽聽力worksheet的形式，培養(yǎng)學(xué)生提取對話關(guān)鍵信息的能力關(guān)注內(nèi)容的同時，關(guān)注語言結(jié)構(gòu)，為后續(xù)生成環(huán)節(jié)做語言知識鋪墊。3）師生核對答案。談?wù)揘ewYork時，出示介紹紐約著名景點的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受紐約的美，對紐約有直觀、更多的了解?！驹O(shè)計意圖】通過播放介紹紐約的英文視頻，使學(xué)生了解紐約，直觀體驗美國文化，拉近與紐約的距離，快速進入情境。2. 觀察圖片，提取旅行計劃的細節(jié)信息，理解對話1）教師PPT呈現(xiàn)對話圖片，學(xué)生觀察圖片，在教師問題引領(lǐng)下關(guān)注對話發(fā)生的場合，進入情境。T：Look,whatcanyouseeinthepicture?Ss:Icansee…(教師追問，了解情境發(fā)生的時間、地點，人物談話的主要內(nèi)容。)2）觀看對話視頻，在問題的引領(lǐng)下深入理解對話。T:TheyaretalkingaboutLingling’stravelplanintheholiday.Youwanttoknowtheseaspects(指板書列舉的各方面).WhatdoesGuoguowantdoknowaboutLingling’stravelplan?Let’swatchthevideo.Ss:Areyougoingawayfortheholiday?（理解，略聊）HowlongdoesittaketogettoNewYork?（理解、跟讀、詳細講解）難點突破：教師出示Lingling在飛機上的圖片，談?wù)撀猛净顒?，加深對“howlong”的理解。教學(xué)環(huán)節(jié)如下：T:LinglingisleavingBeijingforNewYork.Guoguoaskedabouthowmanyhourswillshetake.Howdoessheask?Ss:HowlongdoesittaketogettoNewYork?T:So,howlong?Ss:Ittakesmorethantenhoursbyplane.T:Wow,tenhours,
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