高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)文高中語(yǔ)文邏輯推斷的專項(xiàng)培優(yōu)練習(xí)題(附解析(編輯修改稿)
2025-04-05 05:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 據(jù)進(jìn)行推斷，這樣推出的結(jié)論沒有必然性。老陳正是犯了“機(jī)械類比”的錯(cuò)誤，根據(jù)檢查時(shí)的若干表面癥狀與老黃的癥狀相同，并不能推斷自己也患了心臟病。 故答案為：①老陳推斷犯的邏輯錯(cuò)誤是類比不當(dāng)（機(jī)械類比）。②老陳僅根據(jù)檢查時(shí)的若干表面癥狀與老黃的癥狀相同，就推斷自己也患了心臟病，犯了“機(jī)械類比”的錯(cuò)誤。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查邏輯推理能力。邏輯推理能力是一種根據(jù)周圍環(huán)境和活動(dòng)找出其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從而推理出符合邏輯關(guān)系的結(jié)論的能力。只有具備了邏輯推理能力，才能對(duì)事物做出符合邏輯關(guān)系的正確判斷，因此邏輯推理能力也基本個(gè)人素質(zhì)之一。2． ①乙同學(xué)的推斷存在問題；因?yàn)閳?bào)了法學(xué)專業(yè)不一定被錄取，即使被錄取將來有也不一定當(dāng)律師。②丙同學(xué)的推斷存在問題；因?yàn)闆]有被財(cái)經(jīng)專業(yè)錄取還有其他選擇，并非沒有前途了。 【解析】【分析】此題考核邏輯推理的能力，注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，題中“這樣就一定能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)律師的夢(mèng)想”“要是沒被錄取，我就沒有前途了”均為表述過于絕對(duì)。 故答案為：①乙同學(xué)的推斷存在問題；因?yàn)閳?bào)了法學(xué)專業(yè)不一定被錄取，即使被錄取將來有也不一定當(dāng)律師。②丙同學(xué)的推斷存在問題；因?yàn)闆]有被財(cái)經(jīng)專業(yè)錄取還有其他選擇，并非沒有前途了?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。寫出后兩個(gè)句子。要注意句子的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。3． 狹路相逢勇者勝；我們是勇者；所以最終我們將取得勝利 【解析】【分析】作答時(shí)要根據(jù)題干中的提示，即對(duì)演繹推理的解釋，來了解什么是演繹推理。并根據(jù)示例①，明確演繹推理包含一個(gè)大前提和一個(gè)小前提，以及由此引申出的特殊化陳述符合一般性原則的結(jié)論。作答時(shí)要注意根據(jù)題干中的演繹推理示例“A．不聽老人言，吃虧在眼前?！薄癇．我是老人?！薄癈．聽我的話就不會(huì)吃虧?！睂懗隽硗庖唤M演繹推理，要求大前提必須用熟語(yǔ)或者名言警句，如：A．謙虛使人進(jìn)步。B．我們保持了謙虛的品質(zhì)。C．所以能不斷取得進(jìn)步。 故答案為：狹路相逢勇者勝；我們是勇者；所以最終我們將取得勝利【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是簡(jiǎn)單的演繹推理。作答時(shí)要根據(jù)題干中的提示，即對(duì)演繹推理的解釋，來了解什么是演繹推理。并根據(jù)示例，明確演繹推理包含一個(gè)大前提和一個(gè)小前提，以及由此引申出的特殊化陳述符合一般性原則的結(jié)論。4． 身著漢服，也未必就能增強(qiáng)文化自信；老百姓都喜歡穿漢服，也未必就能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化復(fù)興 【解析】【分析】解答此題，要從邏輯關(guān)鍵的角度切人，注意考查“條件”與“結(jié)論”之間的關(guān)系能否成立：②“必能增強(qiáng)文化自信”中的“必能”表述過于絕對(duì)，文化自信不在于是否“身著漢服”，聯(lián)系“過去普遍認(rèn)為”的表述即可判斷，“身著漢服”可算是文化自信的表現(xiàn)，而非條件。③“才能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的復(fù)興”錯(cuò)誤，“實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化復(fù)興”需要很多條件，不是“老百姓喜歡穿漢服”就能完成的，原文推理的條件不充足。 故答案為：身著漢服，也未必就能增強(qiáng)文化自信；老百姓都喜歡穿漢服，也未必就能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化復(fù)興【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。5． 沒有共同的愛好并不意味著兩人之間就沒有共同語(yǔ)言；缺少了共同語(yǔ)言并不能說明人與人就成不了朋友 【解析】【分析】此題注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“沒有共同愛好，兩個(gè)人之間就沒有共同語(yǔ)言”“缺少了共同語(yǔ)言，人與人是不可能成為朋友的”，兩個(gè)句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”。 故答案為：沒有共同的愛好并不意味著兩人之間就沒有共同語(yǔ)言；缺少了共同語(yǔ)言并不能說明人與人就成不了朋友【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。6． 教學(xué)問題的解決，未必有利于教師專心教學(xué)、提高教師的專業(yè)水平。；教師專業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題。 【解析】【分析】在文段中，三個(gè)推斷都存在條件不夠充分的問題。產(chǎn)生教學(xué)問題的原因有很多，僅靠“在線學(xué)習(xí)” 平臺(tái)的啟用不能杜絕所有教學(xué)問題。教學(xué)問題的解決和教師專業(yè)水平的提高并不存在必然聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)困難和教師的專業(yè)水平也沒有必然的聯(lián)系。 故答案為：②教學(xué)問題的解決，未必有利于教師專心教學(xué)、提高教師的專業(yè)水平。③教師專業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。7． 沒有“超級(jí)學(xué)校”，人們并不一定不會(huì)為教育而發(fā)愁；社會(huì)關(guān)切后無憂，素質(zhì)教育并不一定就會(huì)取得圓滿成功 【解析】【分析】解答此題，要注意認(rèn)真思考語(yǔ)句之間的關(guān)系?！俺?jí)學(xué)校”只是人們“為教育發(fā)愁”的一個(gè)方面的原因，沒有“超級(jí)學(xué)?！保藗冞€可能因其他原因而為教育發(fā)愁。素質(zhì)教育取得圓滿成功體現(xiàn)在很多方面，而語(yǔ)段中的“教育資源配置趨向平衡”“上升通道更為多元和公平”“學(xué)生的潛力充分釋放”等社會(huì)關(guān)切的問題得以解決，并不是素質(zhì)教育取得圓滿成功的充分條件。 故答案為：沒有“超級(jí)學(xué)?！保藗儾⒉灰欢ú粫?huì)為教育而發(fā)愁；社會(huì)關(guān)切后無憂，素質(zhì)教育并不一定就會(huì)取得圓滿成功【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。8． 出臺(tái)新規(guī)不一定就能完全規(guī)范網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)行業(yè)；對(duì)第三方平臺(tái)提出明確要求，不一定就能消除網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全隱患 【解析】【分析】此題注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“出臺(tái)新規(guī)就能規(guī)范網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)行業(yè)”“只要新規(guī)對(duì)第三方平臺(tái)提出明確要求，就能消除網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)整個(gè)過程中的食品安全隱患”因?yàn)椤俺雠_(tái)新規(guī)不一定能規(guī)范網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)行業(yè)”“對(duì)第三方平臺(tái)提出明確要求，
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