【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別是，“微笑，因?yàn)轶w現(xiàn)的都是親切友善的情感”“有微笑的人生就能趨于幸?！?，推斷存在的問(wèn)題為“都是”“就能”，不是必然關(guān)系?！岸际恰北硎龇秶^對(duì)，“就能”表述絕對(duì)化，因此答案可以結(jié)合例句句式改寫(xiě)即可。 故答案為：以偏概全（或范圍絕對(duì)），微笑體現(xiàn)的不都是親切友善的情感；表述絕對(duì)（或條件錯(cuò)誤），不是有微笑的人生就能趨于幸福?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查推斷語(yǔ)句的能力，也可視為辨析病句的變型。推斷錯(cuò)誤主要是針對(duì)表述絕對(duì)的句子，表述絕對(duì)一般屬于因果關(guān)系絕對(duì)、條件關(guān)系絕對(duì)。完成這類(lèi)題目，要分析原因、條件，關(guān)注表示范圍或程度的詞。5． 發(fā)生了噪聲擾民現(xiàn)象并不一定會(huì)發(fā)生搶地盤(pán)事件；城市管理者積極管理也并不一定能保障社區(qū)群眾之間的和諧共處 【解析】【分析】解答此題時(shí)，要認(rèn)真把握語(yǔ)段中上下句的邏輯關(guān)系。根據(jù)“一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象”可以推知，也可能出現(xiàn)其他的事件，而不一定“必然發(fā)生搶地盤(pán)事件”，語(yǔ)段推斷錯(cuò)誤?！爸灰鞘泄芾碚叻e極管理”只是保障社區(qū)群眾之間的和諧共處的一個(gè)必要條件，并不一定能夠“保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處”。 故答案為：發(fā)生了噪聲擾民現(xiàn)象并不一定會(huì)發(fā)生搶地盤(pán)事件；城市管理者積極管理也并不一定能保障社區(qū)群眾之間的和諧共處【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生仿用句式和邏輯推斷的能力。解答此類(lèi)題型，考生首先要弄清出題人的意圖，然后根據(jù)題目中所有信息進(jìn)行分析，根據(jù)所給第一句可以確定仿寫(xiě)句子的句式，然后考慮針對(duì)什么推斷來(lái)反駁，最后確定自己所寫(xiě)內(nèi)容。題目中所給①句是針對(duì)“嚴(yán)重地破壞了城市的形象”而言，另外兩處有問(wèn)題的語(yǔ)句分別是“一旦發(fā)現(xiàn)有噪音擾民現(xiàn)象，就必然發(fā)生搶地盤(pán)事件”“只有城市管理者積極管理，才能保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處”，然后照第①句的句式仿寫(xiě)，即可得出答案。6． 酸奶中的益生菌在通過(guò)胃腸道時(shí)未必會(huì)對(duì)調(diào)整腸道沒(méi)有任何作用；長(zhǎng)期使用人工合成的益生菌產(chǎn)品未必會(huì)引起嚴(yán)重的腸道問(wèn)題 【解析】【分析】本題題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，據(jù)文段的“益生菌只在通過(guò)胃腸道時(shí)發(fā)揮作用”可知，“卻對(duì)調(diào)整腸道沒(méi)有任何作用”的推斷是不合理的。據(jù)上文的“使人體腸道功能逐步喪失自身繁殖有益菌的能力”可以推知，它將會(huì)對(duì)腸道調(diào)節(jié)功能作用減弱或保護(hù)功能下降，而“引起嚴(yán)重的腸道問(wèn)題”顯然推斷不合理。 故答案為：酸奶中的益生菌在通過(guò)胃腸道時(shí)未必會(huì)對(duì)調(diào)整腸道沒(méi)有任何作用；長(zhǎng)期使用人工合成的益生菌產(chǎn)品未必會(huì)引起嚴(yán)重的腸道問(wèn)題【點(diǎn)評(píng)】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫(xiě)，此題解答此題時(shí)，注意認(rèn)真揣摩上下句的關(guān)系。7． 火爆的網(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)不一定致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問(wèn)題；老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，不一定會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。題目要求參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。既然是推斷問(wèn)題，就是推斷不合理之處，做題時(shí)就要注意文段中推理之處，考生要特別注意文段中表述過(guò)于絕對(duì)化的句子，如“這些消費(fèi)是在網(wǎng)上發(fā)生的，所以沒(méi)有有效的解決辦法?！薄氨木W(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問(wèn)題?！薄袄夏耆瞬皇煜ぞW(wǎng)絡(luò)操作，就會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中?！币⒁夥抡绽渚珳?zhǔn)擬寫(xiě)答案。 故答案為：火爆的網(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)不一定致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問(wèn)題；老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，不一定會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。這類(lèi)題，首先要快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容；其次要結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文句子邏輯等來(lái)分析推理、判斷；最后結(jié)合例句結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出符合題意的語(yǔ)句。本題要求尋找語(yǔ)段中推斷存在問(wèn)題的表達(dá)，并以特定的句式“……不一定……”來(lái)完成語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)段中不合邏輯的語(yǔ)句是：“火爆的網(wǎng)上促銷(xiāo)活動(dòng)致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問(wèn)題”；“老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，就會(huì)落入購(gòu)物欺詐陷阱中”。然后根據(jù)句式合理表達(dá)即可。8．小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。 【解析】【分析】本題考查推斷能力。小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵。假設(shè)小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵；假設(shè)小張是大學(xué)生，那就與題目中“大學(xué)生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學(xué)生；假設(shè)小王是大學(xué)生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學(xué)生的年齡不一樣”這一條件矛盾了，因此，小王也不是大學(xué)生。所以，小趙是大學(xué)生。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學(xué)生的年齡比小張小得出小王是士兵，小張是商人。故答案為：小張是商人，小趙是大學(xué)生，小王是士兵?！军c(diǎn)評(píng)】根據(jù)題目所給信息，結(jié)合年齡和經(jīng)歷，判別三人身份。注意結(jié)論不要和已知信息矛盾。9． ①老陳推斷犯的邏輯錯(cuò)誤是類(lèi)比不當(dāng)（機(jī)械類(lèi)比）。②老陳僅根據(jù)檢查時(shí)的若干表面癥狀與老黃的癥狀相同，就推斷自己也患了心臟病，犯了“機(jī)械類(lèi)比”的錯(cuò)誤。 【解析】【分析】“機(jī)械類(lèi)比”是僅根據(jù)兩個(gè)(或兩類(lèi))事物之間表面的某些相同情況，推出另外某一情況也相同的邏輯錯(cuò)誤。這種邏輯錯(cuò)誤的原因，在于把兩對(duì)象間的某些表面相似之處，作為類(lèi)比的依據(jù)進(jìn)行推斷，這樣推出的結(jié)論沒(méi)有必然性。老陳正是犯了“機(jī)械類(lèi)比”的錯(cuò)誤，根據(jù)檢查時(shí)的若干表面癥狀與老黃的癥狀相同，并不能推斷自己也患了心臟病。 故答案為：①老陳推斷犯的邏輯錯(cuò)誤是類(lèi)比不當(dāng)（機(jī)械類(lèi)比）。②老陳僅根據(jù)檢查時(shí)的若干表面癥狀與老黃的癥狀相同，就推斷自己也患了心臟病，犯了“機(jī)械類(lèi)比”的錯(cuò)誤。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查邏輯推理能力。邏輯推理能力是一種根據(jù)周?chē)h(huán)境和活動(dòng)找出其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從而推理出符合邏輯關(guān)系的結(jié)論的能力。只有具備了邏輯推理能力，才能對(duì)事物做出符合邏輯關(guān)系的正確判斷，因此邏輯推理能力也基本個(gè)人素質(zhì)之一。10． 有了高薪和高福利，組織成員的工作積極性不一定就會(huì)提高；有了積極性，不一定會(huì)創(chuàng)造出更大的績(jī)效。 【解析】【分析】本題考查的是語(yǔ)言的邏輯推理類(lèi)試題，考生要注意推理的時(shí)候要注意邏輯的嚴(yán)密性，要注意語(yǔ)句前后的關(guān)聯(lián)關(guān)系，要注意結(jié)合對(duì)語(yǔ)句和日常理解相結(jié)合的理解，例如本題中有了高薪和高福利不一定能提高成員的積極性，因?yàn)榉e極性的調(diào)動(dòng)有多方面的因素。有了積極性并不一定會(huì)創(chuàng)造出更大的績(jī)效，因?yàn)榭?jī)效的效率和員工的能力有直接關(guān)系。 故答案為：有了高薪和高福利，組織成員的工作積極性不一定就會(huì)提高；有了積極性，不一定會(huì)創(chuàng)造出更大的績(jī)效?！军c(diǎn)評(píng)】①要通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段大意。通過(guò)閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解。通過(guò)通讀文段，由語(yǔ)感初步感知出有邏輯推斷錯(cuò)誤的地方，這是做題的前提和基礎(chǔ)。 ②再讀語(yǔ)段，對(duì)由語(yǔ)感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語(yǔ)法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷?？雌溆迷~是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過(guò)于絕對(duì)等。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯(cuò)誤的地方。分析過(guò)后進(jìn)行確認(rèn)。 ③仿照給出的例子，擬寫(xiě)答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因。擬寫(xiě)句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然。擬寫(xiě)后要注意所寫(xiě)句子是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，是否有邏輯錯(cuò)誤，是否簡(jiǎn)明連貫得體。最后寫(xiě)到答題紙上。11． “人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，我們不是勝賢，所以肯定會(huì)犯錯(cuò)誤?！爸t虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步。 【解析】【分析】分析例句特點(diǎn)：（），我們是（），所以我們（），第一空是名言做一般性原則的大前提，第二空是附屬于名言的小前提，第三空是由此引申出的結(jié)論，要抓住聯(lián)系大小項(xiàng)的共同項(xiàng)即中項(xiàng)作為媒介，對(duì)中項(xiàng)進(jìn)行肯定或否定讓中項(xiàng)周延一次，使大小項(xiàng)發(fā)生邏輯關(guān)系，從而導(dǎo)出結(jié)論。示例：名言：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，這是大前提；“我們不是圣賢”，這是小前提；“所以肯定會(huì)犯錯(cuò)誤”，這是結(jié)論。 故答案為：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，我們不是勝賢，所以肯定會(huì)犯錯(cuò)誤。“謙虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。仿照例句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。12． a，d（作家、話劇演員）；b，e（音樂(lè)家、詩(shī)人）；c，f（美術(shù)家、工人） 【解析】【分析】此題由①給出的條件可知道音樂(lè)家不是工人，由②得音樂(lè)家和美術(shù)家不姓王，由⑥得出作家姓王，以這樣類(lèi)推，一一排除，不難得出他們各自的職業(yè)。由①得：音樂(lè)家不是工人，由②得：音樂(lè)家和美術(shù)家不姓王，由③得：工人不是作家由④得：作家不是詩(shī)人，由⑤得：美術(shù)家不姓劉，由⑥得：作家姓王，因此，美術(shù)家姓陳，音樂(lè)家姓劉，工人姓陳，詩(shī)人姓劉，話劇演員姓王，由上述分析得出：姓王的是作家，話劇演員；姓劉的是詩(shī)人，音樂(lè)家；姓陳的是美術(shù)家，工人。 故答案為：a，d（作家、話劇演員）；b，e（音樂(lè)家、詩(shī)人）；c，f（美術(shù)家、工人）【點(diǎn)評(píng)】本題考查邏輯推斷能力。分析推理題又被稱(chēng)作匹配題，是指在題干中給出考生一些主體，一些信息，以及相應(yīng)的一些相關(guān)條件，讓考生根據(jù)給出的條件，將主體和信息之間進(jìn)行一個(gè)一一匹配。13． 教學(xué)問(wèn)題的解決，未必有利于教師專(zhuān)心教學(xué)、提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。；教師專(zhuān)業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。 【解析】【分析】在文段中，三個(gè)推斷都存在條件不夠充分的問(wèn)題。產(chǎn)生教學(xué)問(wèn)題的原因有很多，僅靠“在線學(xué)習(xí)” 平臺(tái)的啟用不能杜絕所有教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)問(wèn)題的解決和教師專(zhuān)業(yè)水平的提高并不存在必然聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)困難和教師的專(zhuān)業(yè)水平也沒(méi)有必然的聯(lián)系。 故答案為：②教學(xué)問(wèn)題的解決，未必有利于教師專(zhuān)心教學(xué)、提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。③教師專(zhuān)業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。14． 狹路相逢勇者勝；我們是勇者；所以最終我們將取得勝利 【解析】【分析】作答時(shí)要根據(jù)題干中的提示，即對(duì)演繹推理的解釋?zhuān)瑏?lái)了解什么是演繹推理。并根據(jù)示例①，明確演繹推理包含一個(gè)大前提和一個(gè)小前提，以及由此引申出的特殊化陳述符合一般性原則的結(jié)論。作答時(shí)要注意根據(jù)題干中的演繹推理示例“A．