【文章內(nèi)容簡介】 “城市的雨水就會(huì)被完全吸收”。 故答案為：②不是海綿城市建成，就能完全吸收城市的雨水。；③不是提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能，就能使城市不再發(fā)生洪澇災(zāi)害?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。2． 如果說“許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，所以上大學(xué)是沒用的”是對(duì)的，那么許多人生病就醫(yī)后沒能治好病，所以生病就醫(yī)是沒用的。可是，生病怎么能不就醫(yī)呢？所以不能僅因?yàn)樵S多人大學(xué)畢業(yè)找不到工作，就說上大學(xué)是沒用的。 【解析】【分析】分析后不難發(fā)現(xiàn)，例句中前后分句間邏輯關(guān)系判斷失當(dāng)，強(qiáng)加因果。修改時(shí)用假設(shè)關(guān)系“如果說……是對(duì)的，那么……可是……所以……”來表達(dá)。依據(jù)例句，可把材料提供的觀點(diǎn)句“許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，所以上大學(xué)是沒用的”，修改為“如果說‘許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，所以上大學(xué)是沒用的’是對(duì)的，那么許多人生病就醫(yī)后沒能治好病，所以生病就醫(yī)是沒用的。可是，生病怎么能不就醫(yī)呢？所以不能僅因?yàn)樵S多人大學(xué)畢業(yè)找不到工作，就說上大學(xué)是沒用的。” 故答案為：如果說“許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，所以上大學(xué)是沒用的”是對(duì)的，那么許多人生病就醫(yī)后沒能治好病，所以生病就醫(yī)是沒用的?？墒?，生病怎么能不就醫(yī)呢？所以不能僅因?yàn)樵S多人大學(xué)畢業(yè)找不到工作，就說上大學(xué)是沒用的?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的邏輯推理及仿寫能力。仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的銜接。3． 習(xí)慣“炫富、秀幸?！钡娜?，他的現(xiàn)實(shí)生活和“朋友畫生活”不一定存在巨大反差；那些從不發(fā)朋友圈的人，不一定擁有著精神富足，生活幸福，低調(diào)而充實(shí)的人生 【解析】【分析】題干要求“參照①的方式，說明另外兩處問題”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。題干明確說明“有三處推斷存在問題”，故應(yīng)圈出語段中語言表達(dá)過于絕對(duì)化的句子，要特別關(guān)注“一定”“必定”“只有……才”“只要……就”等詞語。如“朋友圈越‘曬’什么，就一定表明自己內(nèi)心越‘缺乏’什么”“習(xí)慣‘炫富、秀幸?！娜耍默F(xiàn)實(shí)生活和‘朋友圈生活’一定存在巨大反差”“相反，那些從不發(fā)朋友圈的人，一定擁有著精神富足，生活幸福，低調(diào)而充實(shí)的人生”，這三個(gè)句子中都有“一定”這一詞語，這就導(dǎo)致語言表達(dá)過于絕對(duì)化。再看改句，“朋友圈越‘曬’什么，不一定就表明自己內(nèi)心越‘缺乏’什么”，這一句用“不一定”替換“一定”，考生可以仿照這種方式，把另外兩個(gè)句子中的“一定”換成“不一定”。 故答案為：習(xí)慣“炫富、秀幸福”的人，他的現(xiàn)實(shí)生活和“朋友畫生活”不一定存在巨大反差 那些從不發(fā)朋友圈的人，不一定擁有著精神富足，生活幸福，低調(diào)而充實(shí)的人生 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。4． ①海區(qū)特點(diǎn)；②地質(zhì)構(gòu)造；③歷史記載。 【解析】【分析】本題為概括題，要先找出概括的區(qū)域——“我國大陸海區(qū)……10次地震海嘯”，再分析這一區(qū)域是從哪幾方面來陳述的，最后選擇最為簡潔的概括詞或短語作答?！拔覈箨懞^(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩”，可提取出“地形”；“近海水深大都在200米以內(nèi)，相對(duì)較淺”，可提取出“水深”；“從地質(zhì)構(gòu)造上看，……也很少有島弧和海溝”可提取出“構(gòu)造”；從“專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯”可概括出“歷史”。 故答案為：①海區(qū)特點(diǎn)；②地質(zhì)構(gòu)造；③歷史記載。 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生壓縮語段的能力。語段壓縮最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來。同時(shí)注意文段中的首尾句、過渡句。5． 青春是詩歌，青春是小說，原來青春就是我們揮灑才情的芳草地。時(shí)間是磨刀石，時(shí)間是催化劑，原來時(shí)間就是我們錘煉人生的工廠。 【解析】【分析】例句說“知識(shí)是羽翼，知識(shí)是翅膀，原來知識(shí)就是我們翱翔天空的工具”，例句由三句組成，前兩句都是說“知識(shí)”的某種性質(zhì)，第三句推出“知識(shí)是翱翔天空的工具”，“羽翼”和“翅膀”都是“翱翔天空的工具”；再看句式，由例句可知，仿寫的句式為“……是……，……是……，原來……就是我們……的……”，明確了這些之后再選擇自己比較熟悉的話題來寫就簡單多了。 故答案為：青春是詩歌，青春是小說，原來青春就是我們揮灑才情的芳草地。時(shí)間是磨刀石，時(shí)間是催化劑，原來時(shí)間就是我們錘煉人生的工廠?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫能力，能力層級(jí)表達(dá)運(yùn)用E級(jí)。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式、表情達(dá)意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿寫內(nèi)容，語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語言得體簡明連貫。本題要求按照句式仿寫，自選話題，符合歸納邏輯，發(fā)表自己的看法。6． 沒有共同的愛好并不意味著兩人之間就沒有共同語言；缺少了共同語言并不能說明人與人就成不了朋友 【解析】【分析】此題注意抓住語段中表述絕對(duì)的句子“沒有共同愛好，兩個(gè)人之間就沒有共同語言”“缺少了共同語言，人與人是不可能成為朋友的”，兩個(gè)句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”。 故答案為：沒有共同的愛好并不意味著兩人之間就沒有共同語言；缺少了共同語言并不能說明人與人就成不了朋友【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。7． 教學(xué)問題的解決，未必有利于教師專心教學(xué)、提高教師的專業(yè)水平。；教師專業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題。 【解析】【分析】在文段中，三個(gè)推斷都存在條件不夠充分的問題。產(chǎn)生教學(xué)問題的原因有很多，僅靠“在線學(xué)習(xí)” 平臺(tái)的啟用不能杜絕所有教學(xué)問題。教學(xué)問題的解決和教師專業(yè)水平的提高并不存在必然聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)困難和教師的專業(yè)水平也沒有必然的聯(lián)系。 故答案為：②教學(xué)問題的解決，未必有利于教師專心教學(xué)、提高教師的專業(yè)水平。③教師專業(yè)水平提高了，未必能解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題