【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明了。 4． 甲：教師、作家； 乙：警察、書法家；推斷過程：由①可知甲不是“書法家”，推出乙是“書法家”；由②可知“書法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”。【解析】【分析】題目中提示“甲、乙兩個(gè)人，分別身兼兩職”“四種職業(yè)是教師、警察、書法家和作家”。由①“書法家到北京辦書法展覽前，甲約了幾位好朋友為他踐行”可知甲不是“書法家”，推出乙是“書法家”；由②“書法家曾跟教師討論過書法創(chuàng)作技巧……”可知“書法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”。故甲的職業(yè)是教師、作家。乙的職業(yè)是警察、書法家。 故答案為：甲：教師、作家；乙：警察、書法家；推斷過程：由①可知甲不是“書法家”，推出乙是“書法家”；由②可知“書法家”不是“教師”，結(jié)合①可知甲是“教師”；由③可知“教師”不是“警察”，推知乙還是“警察”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的邏輯推理能力。邏輯推理方法是指人們?cè)谶壿嬎季S過程中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)材料按邏輯思維的規(guī)律、規(guī)則形成概念、作出判斷和進(jìn)行推理的方法。本題可以用延伸推導(dǎo)法，這種方法是通過已知信息的合理延伸來(lái)求得未知事項(xiàng)或未知信息的一種方法，也是通過已知的直接信息求得間接信息的方法。5． 推廣共享單車未必就能根除機(jī)動(dòng)車排除廢氣造成的環(huán)境污染；共享單車的普及未必就能解決城市人口的就業(yè)壓力 【解析】【分析】題干明確說明“文段有三處推斷存在問題”，故考生應(yīng)先圈出表述過于絕對(duì)化的句子，要特別關(guān)注“必定”“一定”“只有……才”“只要……就”等詞語(yǔ)。如“只要大力推廣共享單車經(jīng)營(yíng)模式，就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問題”“推廣共享單車可以根除機(jī)動(dòng)車排出廢氣的環(huán)境污染”“城市人口的就業(yè)壓力也就能得到解決”，再分析改句，“推廣共享單車未必就能從根本上解決城市道路交通擁堵的問題”，該句把原句中的“只要……就”改為“未必”，考生可以模仿這種樣式修改另外兩個(gè)句子。 故答案為：推廣共享單車未必就能根除機(jī)動(dòng)車排除廢氣造成的環(huán)境污染；共享單車的普及未必就能解決城市人口的就業(yè)壓力【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。同學(xué)們首先要閱讀選段，然后分析示例，明確示例的推理角度，然后結(jié)合其語(yǔ)氣和句式結(jié)構(gòu)來(lái)分析作答即可。6． 一次懲戒不一定是一次靈魂的洗禮；班主任不一定都是善用懲戒的班主任 【解析】【分析】這是一道考核邏輯推理的題目，解答此題時(shí)，要認(rèn)真把握語(yǔ)段中上下句的邏輯關(guān)系。“一次懲戒”是為了教育學(xué)生和幫助他們改正錯(cuò)誤，但并不是對(duì)所有的學(xué)生都能起到洗禮的作用，語(yǔ)段的推斷過于武斷?！吧朴脩徒洹笔且恍﹥?yōu)秀班主任的做法，并不代表所有班主任的行為，顯然這種推斷不合理。 故答案為：一次懲戒不一定是一次靈魂的洗禮；班主任不一定都是善用懲戒的班主任【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。7． 大眾對(duì)于個(gè)人數(shù)據(jù)的擔(dān)憂并不會(huì)導(dǎo)致人們徹底不信任智能化；即使信任問題解決了，人臉識(shí)別這項(xiàng)技術(shù)的前景也不一定會(huì)樂觀光明。 【解析】【分析】本題考查仿寫句子等語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審題，尤其仔細(xì)閱讀所給語(yǔ)段內(nèi)容，明確①句的表達(dá)方式，然后再?gòu)奈亩沃姓页鐾茢噱e(cuò)誤的地方，從而得到答案。題目中所給①句是針對(duì)“人臉識(shí)別系統(tǒng)所采集的面部信息一旦泄露，必然會(huì)給用戶帶來(lái)很大的麻煩”而言，另外兩處有問題的語(yǔ)句分別是“越來(lái)越注重隱私的大眾對(duì)于個(gè)人數(shù)據(jù)的擔(dān)憂也越來(lái)越高，于是人們對(duì)智能化徹底失去了信任的眼光”“只要信任的問題得到有效解決，人臉識(shí)別這項(xiàng)技術(shù)的前景就必將會(huì)樂觀光明”，推斷存在的問題為“于是”“只要……就”，因果關(guān)系和條件關(guān)系分析不當(dāng)。因此答案可以定為：大眾對(duì)于個(gè)人數(shù)據(jù)的擔(dān)憂并不會(huì)導(dǎo)致人們徹底不信任智能化；即使信任問題解決了，人臉識(shí)別這項(xiàng)技術(shù)的前景也不一定會(huì)樂觀光明。 故答案為：②大眾對(duì)于個(gè)人數(shù)據(jù)的擔(dān)憂并不會(huì)導(dǎo)致人們徹底不信任智能化；③即使信任問題解決了，人臉識(shí)別這項(xiàng)技術(shù)的前景也不一定會(huì)樂觀光明?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。仿照①句，寫出后兩個(gè)句子。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。8． （1）有人吸煙沒得癌癥，而不吸煙的人卻得了癌癥，所以吸煙不會(huì)致癌。（2）癌癥的病因不只吸煙一種，但是吸煙很容易引起癌癥。 【解析】【分析】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，這是一通過簡(jiǎn)單的事件退出結(jié)論的錯(cuò)誤推理，其原理是“有人吸煙沒得癌癥，而不吸煙的人卻得了癌癥，所以吸煙不會(huì)致癌”，反駁時(shí)用事實(shí)即可，如“癌癥的病因不只吸煙一種，但是吸煙很容易引起癌癥”。 故答案為：⑴ 有人吸煙沒得癌癥，而不吸煙的人卻得了癌癥，所以吸煙不會(huì)致癌。 ⑵ 癌癥的病因不只吸煙一種，但是吸煙很容易引起癌癥?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的邏輯推理能力。邏輯推理方法是指人們?cè)谶壿嬎季S過程中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)材料按邏輯思維的規(guī)律、規(guī)則形成概念、作出判斷和進(jìn)行推理的方法。延伸推導(dǎo)法，這種方法是通過已知信息的合理延伸來(lái)求得未知事項(xiàng)或未知信息的一種方法，也是通過已知的直接信息求得間接信息的方法。9． ①努力學(xué)習(xí)了不一定就能考上好大學(xué)。②上個(gè)好的大學(xué)不一定能找到好的工作。③掙到很多錢，生活不一定就過得幸福快樂。 【解析】【分析】考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力，具體考查的是邏輯推斷能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，然后要認(rèn)真研讀所給的文段，細(xì)心找出處存在邏輯推斷有誤的地方。 本題的題目是“下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)找出并說明其問題”，文段中“只要努力學(xué)習(xí)了，將來(lái)就一定能考上好大學(xué)”“上個(gè)好的大學(xué)，畢業(yè)后才能找到好的工作”“在工作中掙到很多錢，你的生活就會(huì)過得幸福快樂”的推斷存在問題，由推斷的條件，并不能夠得到推斷的結(jié)果，然后把理由表述出來(lái)即可。第一句“只要努力學(xué)習(xí)了，將來(lái)就一定能考上好大學(xué)”可以理解為努力學(xué)習(xí)才有希望考個(gè)好大學(xué)，但努力學(xué)習(xí)不一定就一定能考上好大學(xué)，考上好大學(xué)是由很多因素決定的；第二句“上個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)后才能找到好的工作”這個(gè)可以理解為上個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)后可能找到好工作，但找到好工作，并不由上個(gè)好的大學(xué)決定，找到好工作要看各個(gè)方面的能力，更有可能沒有上好大學(xué)也能找到好工作；第三句“在工作中掙到很多錢，你的生活就會(huì)過得幸?？鞓贰笨梢岳斫鉃樾腋？鞓凡⒉皇怯山疱X決定的，在工作中掙到很多錢，但是家庭、身體狀況等不如意，生活也不會(huì)過得幸?？鞓罚蚀鸢笧椋孩倥W(xué)習(xí)了不一定就能考上好大學(xué)。②上個(gè)好的大學(xué)不一定能找到好的工作。③掙到很多錢，生活不一定就過得幸?？鞓贰！军c(diǎn)評(píng)】推斷類試題的解題方法： ①要通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段大意。通過閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解。通過通讀文段，由語(yǔ)感初步感知出有邏輯推斷錯(cuò)誤的地方，這是做題的前提和基礎(chǔ)。 ②再讀語(yǔ)段，對(duì)由語(yǔ)感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語(yǔ)法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷?？雌溆迷~是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過于絕對(duì)等。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯(cuò)誤的地方。分析過后進(jìn)行確認(rèn)。 ③仿照給出的例子，擬寫答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因。擬寫句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然。擬寫后要注意所寫句子是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，是否有邏輯錯(cuò)誤，是否簡(jiǎn)明連貫得體。最后寫到答題紙上。10． 王：作家，話劇演員；劉：音樂家，詩(shī)人；陳：美術(shù)家，工人。 【解析】【分析】本題先給出了三個(gè)人物可能的身份，然后要求考生依據(jù)所提供的信息推斷三人的職業(yè)，考生需要仔細(xì)閱讀所給句子，找出能夠體現(xiàn)人物職業(yè)特點(diǎn)的信息，再根據(jù)句子中體現(xiàn)出的邏輯關(guān)系，做出正確判斷。 由①可知音樂家不是工人。由②可知王不是音樂家也不是美術(shù)家。由③可知工人不是作家，再結(jié)合①可知工人也是美術(shù)家，再結(jié)合②可知，王不是工人。由④可知，作家和詩(shī)人不是一個(gè)人。由⑤可知?jiǎng)⒉皇敲佬g(shù)家，再結(jié)合③可知，劉不是工人，王不是工人，據(jù)此可推斷出陳是工人和美術(shù)家。由⑥可知，劉不是作家，再結(jié)合④可知，劉是詩(shī)人；再結(jié)合②可知王不是音樂家，據(jù)此可推斷出劉是詩(shī)人和音樂家。確定了劉和陳的職業(yè)，也就可以推斷出王的職業(yè)了。故答案為：王：作家，話劇演員；劉：音樂家，詩(shī)人；陳：美術(shù)家，工人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力，解題關(guān)鍵是根據(jù)所描述的情境，運(yùn)用排除假設(shè)法，逐一進(jìn)行排除，解答時(shí)要仔細(xì)分析題干中給出的條件，認(rèn)真思考推理。解答邏輯推理題要根據(jù)題目的特點(diǎn)，充分利用解答常用的方法排除法、代入法把思路拓寬，抓住題目中給出的線索一個(gè)一個(gè)的想，然后把所有的條件聯(lián)系起來(lái)，而且每個(gè)條件都要聯(lián)系起來(lái)說得通。11． 沒有“超級(jí)學(xué)?！?，人們并不一定不會(huì)為教育而發(fā)愁；社會(huì)關(guān)切后無(wú)憂，素質(zhì)教育并不一定就會(huì)取得圓滿成功 【解析】【分析】解答此題，要注意認(rèn)真思考語(yǔ)句之間的關(guān)系。“超級(jí)學(xué)?！敝皇侨藗儭盀榻逃l(fā)愁”的一個(gè)方面的原因，沒有“超級(jí)學(xué)?！?，人們還可能因其他原因而為教育發(fā)愁。素質(zhì)教育取得圓滿成功體現(xiàn)在很多方面，而語(yǔ)段中的“教育資源配置趨向平衡”“上升通道更為多元和公平”“學(xué)生的潛力充分釋