【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）水天相接；微波粼粼；一縷一縷 （2）實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)…… （3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過(guò)微云；海面波濤洶涌 （4）B 、A 、C 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （2）此題主要考查對(duì)實(shí)實(shí)在在的事物、聯(lián)想的把握能力。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解的能力。6．閱讀片段一，回答問(wèn)題。 片段一： 科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)火星是一個(gè)非常 的星球,在它的大氣中[ ]找到了水汽，[ ]含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%（）火星的大氣層非常稀?。ǎ?6%是二氧化碳，氧氣含量極少（）火星表面溫度很低（）火星上沒(méi)有 （）它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層（）因而不能 紫外線和各種宇畝線的照射（）所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以生存。（1）在畫(huà)線上按課文內(nèi)容填空。 （2）在文中[ ]處填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 （3）在文中括號(hào)處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （4）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞： A．找近義詞：稀少________生活________B．找反義詞：投降________平常________（5）片段運(yùn)用________和________的說(shuō)明方法，分別說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處是________。 【答案】 （1）干燥；磁場(chǎng)；抵御（2）雖然；但（3）； ， ， ； ； ， ， 。（4）稀??；生存；抵御；非常（5）列數(shù)字；作比較；運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，不但能直觀地說(shuō)明問(wèn)題，而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)火星與我們生活的地球進(jìn)行比較,說(shuō)明對(duì)于生命存在來(lái)說(shuō)，火星的環(huán)境惡劣到了極點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。 （2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。此題分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但……”； （3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （4）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。 （5）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類(lèi)別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。 故答案為：（1）干燥；磁場(chǎng)；抵御 （2）雖然；但 （3）； ， ， ； ； ， ， 。 （4）稀薄、生存、抵御、非常 （5）列數(shù)字；作比較；運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，不但能直觀地說(shuō)明問(wèn)題，而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)火星與我們生活的地球進(jìn)行比較,說(shuō)明對(duì)于生命存在來(lái)說(shuō)，火星的環(huán)境惡劣到了極點(diǎn)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。 （3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （4）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （5）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。7．閱讀。 人橋 一個(gè)初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股逃竄的敵人，他們經(jīng)過(guò)50多公里的急行軍，快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。這條河只有10米多寬，水流很急。河里沒(méi)有橋，我軍過(guò)不去，連長(zhǎng)命令三班架橋，二班負(fù)責(zé)掩護(hù)。 三班戰(zhàn)士接到命令，立即行動(dòng)。他們找不到架橋的器材，就利用僅有的兩架木梯架橋，班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面。一班班長(zhǎng)看到“橋”還不穩(wěn)，就說(shuō)：“還缺橋腿，咱們一班來(lái)當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。兩個(gè)班的戰(zhàn)士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的“人橋”架成了。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過(guò)吧！同志們，過(guò)吧！” 機(jī)槍連迅速踏上這座“人橋”。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂?。挥械膽?zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們浸在11月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了。一班班長(zhǎng)大聲喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來(lái)：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱……”大家也跟著唱起來(lái)。 進(jìn)攻的部隊(duì)踏著這座“人橋”，沖上對(duì)岸，消滅了敵人。（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。奉命：________。迅速：________。（2）從文章畫(huà)橫線的句子中摘出表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)。________（3）寫(xiě)出文中的排比句。（4）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆叭松懋?dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面”？【答案】 （1）接受使命，遵守命令；很快（2）跳、扛（3）有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。（4）因?yàn)橐胂麥鐢橙?，就必須渡過(guò)這條河，而河里沒(méi)有橋，又找不到架橋的器材?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。奉命：接受使命，遵守命令。迅速：很快。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)的掌握。文章畫(huà)橫線的句子中表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)：跳、扛。（3）本題考查學(xué)生對(duì)排比句的掌握和運(yùn)用。文中的排比句：有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了