【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！?小群困惑了起來(lái)。 父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人能看到的一種顏色?！?經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。 雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色等等，但小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。 漸漸地，小群覺(jué)得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。 可是有一次，小群真生父親的氣了。 那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來(lái)，小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮！”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見(jiàn)便騙我！”說(shuō)著，小群便哭了起來(lái)。 父親聽了，半天沒(méi)吭聲，過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)，售貨員說(shuō)只剩下一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛(ài)你的。”小群感到爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻了解了愛(ài)！ 時(shí)光就這樣慢漫流過(guò)，小群讀書的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢？活著還有什么意思呢？ 然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話如同太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。 一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……” 就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祝禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！” （1）小群的父親是一位怎樣的父親？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行概括。 （2）父親買給小群的書包為什么是綠色的，而不是小群希望得到的紅色的？ （3）如何理解“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”這句話？ （4）在生活中有過(guò)這樣關(guān)心幫助你的師長(zhǎng)、朋友嗎？回憶一下和他相處的情景吧！ 【答案】（1）善良、富于同情心，樂(lè)于幫助人，有著堅(jiān)定的生活信念和深切的親子之愛(ài)的父親。（2）A．父親那天買書包時(shí)，售貨員說(shuō)只剩下一只米老鼠的書包，所以綠的也買下了。B．父親也是盲人，他事先也不知道買的書包是綠色的，因?yàn)樗难劬床坏?。?）我會(huì)有堅(jiān)定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。（4）略 【解析】【分析】（1）評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（2）考查篩選信息。此題帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。（3）考查對(duì)句子的理解。理解句子：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義?！拔視?huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”這句話是說(shuō)我會(huì)有堅(jiān)定的生活信念和戰(zhàn)勝困難的勇氣。（4）要抓住人物的特點(diǎn)寫，并把人物所做的事具體地寫出來(lái)，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫人物。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查評(píng)價(jià)人物形象。（2）此題考查篩選信息的能力。（3）此題考查對(duì)句子的理解能力。（4）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。9．閱讀課文片段，完成練習(xí)。 有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）一個(gè)“騎”字（ ） A.深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象和兇暴的本質(zhì)B.表明擅長(zhǎng)某事物的人，反而容易大意，招致失誤（2）“呵，我多偉大！”這一句（ ） A.表現(xiàn)了自信、自豪B.刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干和自我吹噓的丑態(tài)（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是（ ） A.全心全意地為廣大人民服務(wù)B.一心一意地為革命事業(yè)而奮斗【答案】 （1）A（2）B（3）A 【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀這節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，比較判斷正誤。 故答案為：（1）A；（2）B；（3）A 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)這節(jié)詩(shī)的內(nèi)容的掌握的能力。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。 我真愛(ài)這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……（1）“好的故事”是指________。 （2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？ （3）本文開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？ 【答案】 （1）人的一生是美好的（2）作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，他想要追回他，完成他。（3）用“昏沉的夜”暗喻舊中國(guó)的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過(guò)去，天總是要亮的，太陽(yáng)終究會(huì)照亮大地。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。 （3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）人的一生是美好的 （2）作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，他想要追回他，完成他。 （3）用“昏沉的夜”暗喻舊中國(guó)的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過(guò)去，天總是要亮的，太陽(yáng)終究會(huì)照亮大地。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）此題主要考查概括段意的能力。 （3）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。11．閱讀課文片段二，回答問(wèn)題。 片段二： 我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了！忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞： ①找近義詞：曲折________ 瀟灑________②找反義詞：熱鬧________ 飛馳________（2）寫出文中的一個(gè)比喻句________，這句話把________比作________。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者_(dá)_______的心情。 （3）“像一陣風(fēng)吹來(lái)似的”說(shuō)明了（ ） A.草原上的風(fēng)大。B.草原很遼闊。C.牧民們騎馬的速度快。（4）對(duì)文中畫直線的語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是（ ） A.運(yùn)用了夸張的修辭手法，“一百五十里”是虛數(shù)，表現(xiàn)了草原的遼闊。B.運(yùn)用了夸張的修辭手法，“一百五十里”是虛數(shù)，表現(xiàn)了我們旅途的疲憊。C.運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“一百五十里”重復(fù)了三次，表現(xiàn)了草原的遼闊。D.運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“一百五十里”重復(fù)了三次，表現(xiàn)了我們旅途的疲憊。（5）選文讓我們感受到（ ） A.美麗的草原風(fēng)光，草原人民能歌善舞、熱情好客的性格。B.美麗的草原風(fēng)光，草原人民細(xì)膩優(yōu)雅、含蓄內(nèi)斂的性格。C.美麗的草原風(fēng)光，草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格?！敬鸢浮?（1）迂回；灑脫；靜寂；疾馳（2）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河??；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動(dòng)（3）C（4）C（5）C 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 （3）、（4）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 故答案為：（1）迂回、灑脫、靜寂、疾馳 （2）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河；河；一條迂回的明如玻璃的帶子；欣喜、激動(dòng) （3）C；（4）C；（5）C 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （3）、（4）、（5）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。12．閱讀下文，回答問(wèn)題 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。 （1）地球在宇航員的眼中是這樣的：________。 （2）劃線的句子用了________、________、________的說(shuō)明方法，說(shuō)明了________。 （3）劃線的句子用了________、________的修辭手法，將地球比作________、________。 （4）看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？ 【答案】（1）地球在宇航員的眼中是這樣的：藍(lán)白相間晶瑩的球體（2）作比較；打比方；列數(shù)字；地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動(dòng)范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球（3）比喻；擬人；搖籃；母親（4）您對(duì)我們這么的無(wú)私，而我們卻對(duì)您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。地球在宇航員的眼中是這樣的：藍(lán)白相間晶瑩的球體。（2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。劃線的句子用了作比較、打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動(dòng)范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人、比喻這修辭手法以及其作用。劃線的句子用了比喻、擬人的修辭手法，將地球比作搖籃、母親。（4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。看過(guò)這段話后，想對(duì)地球母親說(shuō)：您對(duì)我們這么的無(wú)私，而我們卻對(duì)您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。故答案為：（1）藍(lán)白相間晶瑩的球體（2）作比較 、打比方、列數(shù)字 地球?qū)θ祟惖恼滟F（人類的活動(dòng)范圍非常有限），人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球（3）比喻 擬人