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正文內(nèi)容

新版部編人教六年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題含答案(編輯修改稿)

2025-04-02 02:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈,雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟,可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。 再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過海峽來的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了,讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前,似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉誨底。 這些燈光都不是為我燃著的,可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)思澤——一點(diǎn)光,一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗,熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說:“我們不是單靠吃米活著的?!蔽易匀灰彩侨绱?。我的心常常在黑暗的海上飄浮,要不是得著燈光的指引,它有一天也會(huì)永沉海底。我 想起了另一位友人的故事。他懷著滿心難治的傷痛和必死之心,投到江南的一條河里。到了水中,他聽見一聲叫喊(“救人??!”),看見一點(diǎn)燈光,模糊中他還聽 見一陣喧鬧,以后便失去知覺。醒過來時(shí)他發(fā)覺自己躺在一個(gè)陌生人的家中,桌上一盞油燈,眼前幾張誠(chéng)懇、親切的臉。“這人間畢竟還有溫暖”,他感激地想著, 從此他改變了生活態(tài)度。“絕望”沒有了,“悲觀”消失了,他成了一個(gè)熱愛生命的積極的人。這已經(jīng)是二三十年前的事了。我最近還見到這位朋友。那一點(diǎn)燈光居 然鼓舞一個(gè)出門求死的人多活了這許多年,而且使他到現(xiàn)在還活得健壯。我沒有跟他重談起燈光的話。但是我想,那一點(diǎn)微光一定還在他的心靈中搖晃。 在這人間,燈光是不會(huì)滅的——我想著,想著,不覺對(duì)著山那邊微笑了。(1)本文寫了哪幾類燈?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)文章中的“燈”象征著什么?(3)文中的這兩個(gè)句子富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。①夜是漆黑的一片,在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海,但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白色的馬路。②但是我始終挺起身子向前邁步,因?yàn)槲铱匆娏艘稽c(diǎn)豆大的燈光【答案】(1)①無意中使人受惠的燈;(平房射出的燈光,雪夜豆大的燈光)②有意為親人、情人而點(diǎn)的燈;(哈里希島的長(zhǎng)夜孤燈,希洛點(diǎn)燃的火炬,友人看見的油燈)③有意為陌生人所點(diǎn)的燈。(2)光明與希望 ;溫暖和美好; 人性的善良; 心靈之燈、精神之燈。(3)①運(yùn)用比喻的修辭,把馬路比作大海,表現(xiàn)出環(huán)境的黑暗,表達(dá)作者內(nèi)心的苦悶和痛苦,希望之燈永照人間;表達(dá)了作者高昂的樂觀主義精神。②動(dòng)作描寫,燈光給“我”帶來光明、指明方向,帶來心靈的安慰、鼓舞?!窘馕觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解,講述了無意中使人受惠的燈;(平房射出的燈光,雪夜豆大的燈光)有意為親人、情人而點(diǎn)的燈;(哈里希島的長(zhǎng)夜孤燈,希洛點(diǎn)燃的火炬,友人看見的油燈)有意 為陌生人所點(diǎn)的燈。動(dòng)作描寫,燈光給“我”帶來光明、指明方向,帶來心靈的安慰、鼓舞。包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案?!军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7.理解感悟人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 (1)結(jié)合句子理解加橫線字的意思。再生:________ 濫用:________ (2)短文提到的可再生資源有________、________、________、________。 (3)根據(jù)內(nèi)容理解,完成下面填空。地球上自然資源遭到破壞的原因一是________,二是________。 (4)根據(jù)課內(nèi)外的了解,寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。 【答案】(1)重新;不加節(jié)制(2)水資源;森林資源;生物資源;大氣資源(3)隨意毀壞自然資源;濫用化學(xué)品(4)泥石流、沙塵暴、山體滑坡、土地沙漠化、干旱、水澇災(zāi)害 【解析】【分析】(1)考查的是字義,(2)說的是短文中的可再生資源有哪些,(3)說的是自然環(huán)境破壞的原因,(4)考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。本題涉及課文的理解,包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案?!军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8.閱讀短文,回答問題。麋 鹿 天色微明,晨霧如輕紗般漂浮在黃海灘涂上。一群麋鹿悄無聲息地向水塘邊走去。不知從何處傳來人的腳步聲,警覺的麋鹿迅即蹦跳著遁入草叢……這是在著名的大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)出現(xiàn)的一幕。黃海灘涂這片廣闊的土地,氣候溫和,林茂草豐,是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所。這里生活著世界上最大的麋鹿群。 麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特:角似鹿,面似馬,蹄似牛,尾似驢,所以又被稱作“四不像”。我國(guó)古代神話小說《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎,更增添了它的神秘。 與其他鹿科動(dòng)物一樣,麋鹿也是一種草食性哺乳動(dòng)物。一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右,角比較長(zhǎng),每?jī)赡昝摀Q一次。麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無二的——站著的時(shí)候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿沒有角,體形也較小。麋鹿的尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的。長(zhǎng)尾巴用來驅(qū)趕蚊蠅,以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活。麋鹿蹄子寬大,行動(dòng)輕快敏捷。它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食,甚至連隆冬季節(jié)也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的,冬季脫毛后變成棕灰色。 麋鹿的自然繁殖力很低,雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長(zhǎng),超過九個(gè)半月,且每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時(shí)長(zhǎng)角分杈,六歲時(shí)杈角才發(fā)育完全。麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。據(jù)科學(xué)家考證,早在3000多年前,我國(guó)黃河、長(zhǎng)江中下游地區(qū)就有麋鹿,但漢朝以后逐漸減少,再后來竟然銷聲匿跡。1865年,有人在北京南郊發(fā)現(xiàn)了120頭麋鹿,并撰文向全世界介紹。隨后,數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲,在倫敦、巴黎和柏林等地動(dòng)物園里展出。1900年,“八國(guó)聯(lián)軍”入侵北京,最后一群麋鹿慘遭厄運(yùn),有的被殺戮,有的被裝上西去的輪船。從此,麋鹿在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡。 后來,流落在國(guó)外的麋鹿大部分相繼死去,只有英國(guó)貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長(zhǎng)良好,并迅速繁殖。到1967年,這里的麋鹿已增加到400多頭,并向各國(guó)輸出。至今,全世界麋鹿總數(shù)估計(jì)已經(jīng)超過2000頭。 1986年8月,在世界自然基金會(huì)和我國(guó)林業(yè)部的努力下,39頭選自英國(guó)七家動(dòng)物園的麋鹿返回故鄉(xiāng),被送到大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)放養(yǎng)。從此,麋鹿結(jié)束了它們大半個(gè)世紀(jì)在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯,開始了回歸故土、回歸自然的新生活。如今,這群珍異動(dòng)物正在祖國(guó)的土地上繁衍后代,茁壯成長(zhǎng)。 (1)麋鹿的外形很奇特,被稱為“四不象”。具體是指( ) A.角似鹿,面似馬,蹄似牛,尾似驢B.角似鹿,面似捉,蹄似馬,尾似驢C.角似鹿,面似驢,蹄似馬,尾似牛
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