【文章內(nèi)容簡介】 都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢？對于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識學(xué)完了，對那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼呢？ 我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識學(xué)不好呢？（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。①形容注意力非常集中。________②不嫌麻煩。________③永遠不知疲倦地努力工作。________（2）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。 （3）文章最后一句話屬________句式。如果換一種說法使意思不變，該怎么說________？ （4）作者把“我們的學(xué)?！北茸鱛_______。把同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)比作________。把“草莖”“草根”比作________。把“翻草”比作________。 （5）作者講要分得清“土香草”和青草，其實要我們分清的是什么？ （6）你從“羊吃草”中得到的啟示是什么？ 【答案】（1）聚精會神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。（3）反問；要是我們在學(xué)習(xí)中能像吃草一樣，沒有什么知識學(xué)不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內(nèi)容；溫習(xí)鞏固（5）對我們學(xué)習(xí)有利和不利的因素。（6）無論我們做什么事都要認認真真的，分得清是非好壞。 【解析】【分析】解答此道題目的關(guān)鍵是：（1）在學(xué)習(xí)過程中注意積累成語的含義，尤其是重點成語必須熟記于心。（2）熟悉修辭手法的特點和運用。（3）根據(jù)對課文內(nèi)容及自己的的理解作答。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。故答案為：（1）聚精會神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。（3）反問；要是我們在學(xué)習(xí)中能像吃草一樣，沒有什么知識學(xué)不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內(nèi)容；溫習(xí)鞏固（5）對我們學(xué)習(xí)有利和不利的因素。（6）無論我們做什么事都要認認真真的，分得清是非好壞?！军c評】這道題主要考查學(xué)生成語、修辭方法的掌握情況以及對文章的理解能力。7．閱讀短文，回答問題。我的小河 小河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃B了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。 期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會與大自然h233。 xi233。相處。 期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細細地訴說。 期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。 期待那一天，碧藍的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同m249。 y249。在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠。我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河??！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河?。?）給下面劃線字注音，讀拼音寫漢字。________________h233。 xi233。m249。 y249。污垢淤塞________相處________（2）選詞填空。在A處該填的詞語是________ ①柔弱；②軟弱；③脆弱在B處該填的詞語是________ ①命運；②厄運；③幸運（3）把下面句子改成反問句。昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。（4）模仿第三自然段的結(jié)構(gòu)，以大海為主題，寫幾句話。期待那一天，________。（5）你認為本文作者想要表達的中心思想是什么？ （6）請你擬一條有關(guān)環(huán)保的廣告標語。例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚?！敬鸢浮浚?）g242。u；yū；和諧；沐?。?）柔弱；厄運（3）昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？（4）風(fēng)平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前（5）保護小河，保護環(huán)境，學(xué)會與大自然和諧相處。（6）節(jié)約用水就是珍惜生命。 【解析】【分析】閱讀理解是綜合性題目，對人的理解能力要求比較高，這里面既包含詞語等基礎(chǔ)知識，也包含句型轉(zhuǎn)換，更包含著很多的人生哲理，同時也在考查學(xué)生思維語言表達能力。所以要在平常學(xué)習(xí)上多練練這方面的能力，首先要讀懂文章，至少要讀上兩遍，一定要讀懂短文，弄清問題，解答此題的關(guān)鍵是：（1）在學(xué)習(xí)過程中注意詞語的積累，做到會讀、會寫、會用。（2）會陳述句改成反問句，一、有“不”去“不”，沒“不”加“不”。二、加上疑問詞。三、把句號改為問號。四、把句子整理通順。（3）根據(jù)對課文內(nèi)容及自己的的理解作答。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。（4）日常多積累一些關(guān)于珍愛自然，珍惜時間的名言警句。故答案為：（1）g242。u；yū；和諧；沐浴（2）柔弱；厄運；（3）昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？（4）風(fēng)平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前（5）保護小河，保護環(huán)境，學(xué)會與大自然和諧相處。（6）節(jié)約用水就是珍惜生命?！军c評】小學(xué)語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓(xùn)練，就一定能提高。8．閱讀短文，回答問題。絕色 印白先生4歲握筆，9歲出字。先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達官貴人描扇點匾。14歲晉見巡游的皇帝，御前走筆，龍顏贊嘆，當場賜銀百兩，旨令將其抄書立碑留存。 從此，印白先生名揚大江南北。但名氣大了，人也傲了。每天舞筆練字，很少再給外人。就是顯貴人家出資豐厚，也遭婉言拒絕。物稀為貴，惜字如金，字自然值價。印白先生的名氣更響。據(jù)說，有人為求幾個字，竟愿割田百畝。 野村少佐求字時，印白先生鬢發(fā)已白。野村是城防司令，中國通。抓來印白先生，假意訓(xùn)斥下級，扇了綁印白先生的小隊長一個耳光，然后親手解繩，遞煙沏茶，恭請印白先生坐下，說：“先生，大大的對不起，請您海涵?！?印白先生撫摸著紅紫的手臂，鼻孔連出幾聲“哼”。 “先生，”野村豎拇指夸獎，“大大的了不起。字的，我特別欣賞……” 印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。 野村斟茶，滿臉堆笑，話入正題：“我的，請先生賜字，不知先生的意向？” “不寫！”印白先生斬釘截鐵地回答。 “……”野村十分尷尬。 印白先生起身便走，門崗架刺刀攔他。野村打了個手勢，崗哨收回刺刀。野村陪印白先生出門，鞠躬道：“好走?！?印白先生頭也沒回。 野村數(shù)次登門，軟磨硬蹭求字。印白先生始終不買賬，對家人說：“此倭寇殺人如麻，即使殺了我，我也決不給他半個字?！?家人擔心野村下毒手。 印白先生淡然一笑，說：“倭寇要籠絡(luò)人心，可能還不至于動我們這種有名氣的人吧?！?野村再請印白先生，話不投機，露出兇相，用東洋刀砍下桌角，威脅說：“你的，再不寫，死了死了的！” 第二天，押印白先生去，見面幾句話，就手刃一俘兵。印白先生顫栗。野村抓住他的右臂，指著東洋刀上的血，獰笑說：“快快寫，我的，好說?！?印白先生牙咯咯響，犟過頭。 野村用刀支過他的頭，狂叫：“寫不寫？” 印白先生牙縫擠出兩個字：“不寫！” 野村下了毒手，印白先生被人扶回，在床上昏睡三天。鄉(xiāng)鄰守候身邊，無不掉淚。印白先生反而安慰他們：“別傷心，倭寇沒斷我雙臂，只要有手，我印白還是印白。” 四年后，野村進山掃蕩，被八路軍擊斃。日本兵在城里祭祀。天亮，貼告示的地方聳立八個斗字：“血刃倭寇，天下稱快?！鄙n勁雄渾，灑脫耀眼。內(nèi)行人贊道：“除印白先生，再無人可比?！? （1）“先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達官貴人描扇點匾”這個句了說明