【文章內(nèi)容簡介】 的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。【點(diǎn)評】（1）本題考查結(jié)合語境理解詞義。（2）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）此題考查對課文的理解能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。 　11．閱讀下文，回答問題。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從________的地方升起來。________的海面上，霎[sh224。 s224。]時(shí)間[灑 撒]滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。[忽然 突然]，海面上[刮 亂]起了大風(fēng)，卷[juǎn ju224。n]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜[得 地 的]大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景[象 像]，月光照下的________的大海。 （1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。月亮正從________的地方升起來。________的海面上，月光照下的________的大海。 （2）選擇[ ]里正確的字詞或讀音。霎________ [sh224。 s224。]時(shí)間 [灑 撒] ________滿 [忽然 突然] ________[刮 亂] ________起 卷________ [juǎn ju224。n]起睜________ [得 地 的] 景________ [象 像] （3）做一做。①月光照亮了浪花?！鞍选弊志洌篲_______“被”字句：________②月光照在她那恬靜的臉上?？s句：________ （4）用橫線畫出選文中的一個(gè)比喻句。 【答案】（1）水天相接；微波粼粼；波濤洶涌（2）sh224。；灑；忽然；刮；juǎn；得；象（3）月光把浪花照亮了。；浪花被月光照亮了。；月光照在臉上。（4）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語的能力，在于平時(shí)對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)注意搭配合理。比如：月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，月光照下的波濤洶涌的大海。（2）考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。霎 [sh224。 ]時(shí)間、卷[juǎn ]起 ?？疾閷W(xué)生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。[灑 ] 滿、 [忽然]、[刮 ] 起、睜 [得] 、景[象 ]。（3）將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動意義的句子，因此句子中要含有“把”這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。故：①月光照亮了浪花?！鞍选弊志洌涸鹿獍牙嘶ㄕ樟亮恕！瓣愂鼍洹备摹氨蛔志洹钡姆椒ㄊ牵鹤x句子，找出句中表示動作的詞，并在詞下面加上點(diǎn)。在句子開頭上加一個(gè)“被”字。把動作詞后面的全部移到“被”字的前面。如：月光照亮了浪花。改為：浪花被月光照亮了。②考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。如：月光照在她那恬靜的臉上。改為：月光照在臉上。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物?！军c(diǎn)評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（2）對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（3）①掌握陳述句改寫成把字句、被字句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。②主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。12．閱讀短文，完成練習(xí)。綠色裝點(diǎn)人生 在武都區(qū)白龍江北岸，有一個(gè)叫柳樹梁的地方，梁上有600多畝樹林和一位老人有關(guān)。他叫李友忠，今年70歲，是武都區(qū)兩水鎮(zhèn)兩水村的普通農(nóng)民，老人從1989年開始在柳樹梁種樹，一種就是20年。當(dāng)?shù)厝罕娬f：“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹梁綠了。” 陽春三月，我們來到柳樹梁，漫山遍野的松樹、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來飛去，使山林充滿生機(jī)。 在一片油橄欖樹下面，李友忠老人正在澆水，他對我們說：“今年春天雨水少，現(xiàn)在氣溫回升又快，不多澆點(diǎn)兒水，樹的生長就會受影響。”“這里原來是寸草不生的黃土梁，每到雨季，山洪泥石流沿一條條小溝流下來，沖毀農(nóng)田，有時(shí)候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)?！崩钣阎一貞浀馈?當(dāng)時(shí)，李友忠想栽樹，可是家里窮，連娃娃上學(xué)的錢都得東借西湊，哪來的錢買苗種樹？1989年，機(jī)會來了，他用辦磚瓦廠積累的1萬多元錢承包了村后柳樹梁的一片荒山，為了提高樹苗的成活率，李友忠從種洋槐入手，用了1個(gè)多月，種植了30畝，可之后的5個(gè)多月里，當(dāng)?shù)亟涤炅勘韧昶?，加上沒有掌提造林技術(shù)，幾十畝樹苗沒有一棵成活。 李友忠沒有灰心。第二年春天，經(jīng)過多方咨詢，他開始在陡坡上大規(guī)模興修平臺，由于量大，李友忠動員全家老小一起上陣，還雇了20多名勞力，經(jīng)過3個(gè)月的時(shí)間，修出水平臺50余畝。他買來柑橘、側(cè)柏、松樹等樹苗進(jìn)行栽植。 為了保苗，李友忠從5里之外的白龍江邊靠人背富馱運(yùn)水，在他的精心呵護(hù)下，當(dāng)年秋天大部分樹苗都扎根成活，看著綠油油的小樹林，李友忠心里樂開了花。 就這樣，每年春天，不管刮風(fēng)下雨，李友忠都去栽樹，一棵、兩棵、三棵……直到天黑才收工。截至1999年春天，先后植樹500余畝。 面對著我們，李友忠動情地說：“我已種了20年的樹，今后還要繼續(xù)擴(kuò)大面積，我老得種不動了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去 ， 肯定能把荒山變成森林?！保?）解釋下列詞語的意思。①漫山遍野：________。②寸草不生：________。（2）“機(jī)會來了”中的“機(jī)會”指的是________。 （3）在文中找出描寫昔日柳樹梁面貌的句子；在文中找出描寫今天柳樹梁面貌的句子，說說為什么會發(fā)生這樣的變化。 （4）為了栽樹，李友忠遇到了哪些困難？他又是如何做的？ （5）讀文中畫線的句子，完成練習(xí)。①讀著文中畫線的句子，我想到了《________》這個(gè)故事。②這句話表現(xiàn)了李友忠的________精神。（6）你是如何理解“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹梁綠了”這句話的？ 【答案】（1）山上和田野里到處都是。形容很多；形容土地貧瘠，連一點(diǎn)草都不長（2）他用辦磚瓦廠積累的1萬多元錢承包了村后柳樹梁的一片荒山（3）這里原來是寸草不生的黃土梁。每到雨季，山洪、泥石流沿一條條小溝流下來，沖毀農(nóng)田，有時(shí)候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)。|漫山遍野的松樹、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來飛去，使山林充滿生機(jī)。|之所以會發(fā)生這樣的變化，是因?yàn)槔钣阎規(guī)е胰顺Ｄ暝邳S土梁植樹造林，把荒山野嶺變成了青山碧嶺。（4）李友忠面臨的困難：①環(huán)境惡劣，降水量少；②缺少資金，沒有造林技術(shù)。他的做法：在陡坡上大規(guī)模興修平臺，靠人背畜馱運(yùn)水，保證樹苗的成活率。（5）愚公移山；表現(xiàn)了李友忠堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神（6）李老漢為植樹造林、綠化荒山，奉獻(xiàn)了20年的時(shí)間，為此他操碎了心，熬白了頭發(fā)。但在他的努力下，植樹造林600多畝，荒山披上了綠裝。這句話寫出了李老漢為綠化山林所作出的巨大貢獻(xiàn)，贊美了他無私奉獻(xiàn)的精神。 【解析】【分析】（1）這道題考查的是對詞語的理解。理解詞語的意思，可以分析詞語的表面意思，也可以聯(lián)系生活中的事物或者具體的語境來理解。本題中，“漫山遍野”是說山上到處都是松樹、油橄欖，“寸草不生”說明黃土梁非?；氖?，環(huán)境惡劣。（2）這道題考查的是聯(lián)系上下文理解詞語的含義。要理解“機(jī)會”的意思，首先要讀讀這個(gè)詞語所在的句子，然后聯(lián)系上下文來理解，寫出它在文中所指的內(nèi)容。（3）這道題考查的是根據(jù)要求找句子和對句子的理解。仔細(xì)讀短文第3自然段，從中找出相關(guān)的語句即可。為什么會發(fā)生這種變化呢?要通讀全文，結(jié)合李友忠的植樹行為來分析。（4）這道題考查的是對短文內(nèi)容的理解。描寫李友忠植樹遇到的困難及他是如何克服困難的，在短文的第3到第6自然段，可以先讀讀短文，再用簡潔的語言概括出來。（5）這道題考查的是對人物的評價(jià)和知識積累。第①題，要仔細(xì)讀讀這句話，抓住“我老得種不動了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去”這句話來聯(lián)想，自然會想到《愚公移山》這個(gè)故事。第②題，對人物的評價(jià)要結(jié)合整篇短文來分析，并用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。（6）這道題考查的是對文中重點(diǎn)語句的理解。理解這句話，要在讀懂整篇短文的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)詞句進(jìn)行分析“一種就是20年”，時(shí)間之長，再加上辛苦，足以讓李老漢的頭發(fā)白了。但是這20年時(shí)間，他植樹造林“600多畝”，綠遍了柳樹梁?！军c(diǎn)評】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）這道題考查的是對短文內(nèi)容的理解。（5）本題考查評價(jià)分析人物性格。（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。13． 閱讀下面文字，按要求寫作。在暗夜里，你會感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……請以《感謝那個(gè)為我提燈的人》為題，寫一篇文章。要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(2)除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章?！敬鸢浮扛兄x那個(gè)為我提燈的人小草感謝露水的滋潤，因?yàn)槁端顾吁r綠。雄鷹感謝藍(lán)天的包容，因?yàn)樗{(lán)天使它自由翱翔。大樹感謝小鳥的陪伴，因?yàn)樾▲B使它不再孤單。漫漫人生路，前方總是無窮無盡的黑暗，但也總有一盞明燈，指引我前進(jìn)的道路。我，要感謝那個(gè)為我提燈的人。感謝你，那個(gè)為我提燈的人，從我牙牙學(xué)語到我步入初中的學(xué)習(xí)殿堂，你教會我的，不僅是知識，還有那人生道理，更讓我受益匪淺。感謝你，那個(gè)為我提燈的人，你教會我的，是寬容。那一次，我和弟弟鬧翻了，這場爭吵卻只是因?yàn)橐患∈乱鸬摹艿茉谖倚沦I的本子上亂涂亂畫。你見了，不僅不去責(zé)罵“肇事者”的弟弟，還把我拉到一旁，語重心長地教育我說：“你要學(xué)會寬容，寬容別人，就是善待自己。在以后的人生道路上，你總會與別人鬧矛盾，這是必不可少的，但是，請記住，退一步海闊天空，學(xué)會寬容，原諒、理解別人，你總會有所收獲的?！蔽衣犃耍_始為自己剛才的沖動感動慚愧，并把那本本子送給了弟弟。在以后的學(xué)習(xí)生活中，每當(dāng)遇到類似的事情，我總會想起你說的這一番話，學(xué)會寬容。感謝你，那個(gè)為我提燈的人，你教會我的，是知足。那一次，一個(gè)很平常的夜晚，全家人照樣端起碗筷，開始吃飯。那一天胃口不好的我，覺得魚有腥味，菜有苦味，挑剔個(gè)不停，反復(fù)地把你夾入我碗里的東西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔著：“我要吃紅燒肉。”你一直怒視著我，卻一言不發(fā)，最后，我妥協(xié)了，乖乖地把碗里的東西吃完。第二天，你帶我去街上散步，路過一個(gè)正在施工的工地，正值中午，那些工人們正停下來吃午飯，我一看，一些硬硬的飯，配著大白菜和咸榨菜，連湯都沒有，只能喝白開水，可他們依舊吃得津津有味的。忽然，我明白了昨天飯桌上你的用意。你讓我明白了：要學(xué)會知足，不要太過貪婪，都說“知足常樂”，只有知足，才能感受到生活的幸福和快樂。感謝你，那個(gè)為我提燈的人，你教會我的，是信任。那一次，我買了一支新筆，我最好的朋友見了就對它愛不釋手的。晚上回到家，我卻發(fā)現(xiàn)我那支新筆不翼而飛了。這時(shí)我突然想到今天早上我最好的朋友對那支筆十分喜愛，就懷疑是她偷了我的筆。想到這，我不禁怒火中燒起來