【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一九三四年夏 東方欲曉。_______會(huì)昌城外高峰， 莫道君行早。_____顛連直接?xùn)|溟。 踏遍青山人未老，__戰(zhàn)士指看南粵， 風(fēng)景這邊獨(dú)好。__更加郁郁蔥蔥。 （1）解釋下列詞語(yǔ)。顛連：東溟：南粵：欲曉： （2）對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。B.“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，主要是因?yàn)檫h(yuǎn)處有碧綠的田地，近處有青翠的松林和峰巒起伏的群山。C.“踏遍青山人未老”，透露出一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神。毛主席率領(lǐng)著工農(nóng)紅軍，踏遍祖國(guó)大地，經(jīng)歷了一次次浴血戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家顯得更加精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)。D.“戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥”，戰(zhàn)士指著廣東那邊樹木茂盛的地勢(shì)，那兒正是開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的好地方，這里邊表達(dá)了革命者的雄心壯志?！敬鸢浮浚?）顛連：山峰連綿不斷。 東溟：東海。南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）B 【解析】【分析】（1）是對(duì)詞語(yǔ)意思的考查，（2）是對(duì)市局的理解。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。【點(diǎn)評(píng)】（1）顛連：山峰連綿不斷 。東溟：東海南粵：南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．理解感悟人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 （1）結(jié)合句子理解加橫線字的意思。再生：________　濫用：________ （2）短文提到的可再生資源有________、________、________、________。 （3）根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。地球上自然資源遭到破壞的原因一是________，二是________。 （4）根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。 【答案】（1）重新；不加節(jié)制（2）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源（3）隨意毀壞自然資源；濫用化學(xué)品（4）泥石流、沙塵暴、山體滑坡、土地沙漠化、干旱、水澇災(zāi)害 【解析】【分析】（1）考查的是字義，（2）說(shuō)的是短文中的可再生資源有哪些，（3）說(shuō)的是自然環(huán)境破壞的原因，（4）考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。8．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，_______使人驚嘆，_______叫人舒服，_______愿久立四望，_______想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。（1）這段話作者是按從________到________順序?qū)懙摹?1分)（2）這段話寫出了草原的什么特點(diǎn)?文中哪句話最突出表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)?(1分)________（3）這段話中，作者用了哪些不同的詞來(lái)描寫草原的色彩?　　________（4）畫橫線的句子中無(wú)邊的綠毯指________，白色的大花指________。（5）用波浪線畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實(shí)實(shí)在在的事物引起的?　　________（6）這次，我看到了草原這句話說(shuō)明了什么?　　________（7）一碧千里和翠色欲流這兩個(gè)詞相同的地方是________（8）在文中的括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 這種境界，________使人驚嘆，________叫人舒服，________愿久立四望，________想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（9）一碧千里的意思是：________【答案】（1）景；人（2）文中寫出草原的綠。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（3）一碧千里、翠色欲流、流入天際、綠毯、綠色、渲染。（4）廣闊無(wú)邊的大草原；羊群（5）在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。用駿馬和牛這些實(shí)際景物引起的。 （6）作者來(lái)到了草原上。（7）都是描寫的綠色景物（8）即使；又；既；又（9）千里之內(nèi)的距離都是綠色的。本文形容草原的無(wú)邊無(wú)際，非常廣闊。 【解析】【分析】這一自然段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠(yuǎn)望和整體感知的筆法來(lái)描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點(diǎn)展開了豐富的想像，而把這種想像準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)則是運(yùn)用了非常恰當(dāng)?shù)谋扔?。本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此要加強(qiáng)有感情朗讀的指導(dǎo)。可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，邊讀邊想象畫面：草原一碧千里而又不失秀美的風(fēng)光；馬疾馳，車相隨，襟飄帶舞，歡聲笑語(yǔ)迎遠(yuǎn)客的場(chǎng)景；敬酒聯(lián)歡的熱鬧場(chǎng)面。【點(diǎn)評(píng)】要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。要讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀將大家?guī)нM(jìn)草原，并在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，背誦第一、二自然段。9．閱讀短文