【文章內容簡介】 一九三四年夏 東方欲曉。_______會昌城外高峰， 莫道君行早。_____顛連直接東溟。 踏遍青山人未老，__戰(zhàn)士指看南粵， 風景這邊獨好。__更加郁郁蔥蔥。 （1）解釋下列詞語。顛連：東溟：南粵：欲曉： （2）對詩句理解有誤的一項是（ ）。 A.“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。B.“風景這邊獨好”，主要是因為遠處有碧綠的田地，近處有青翠的松林和峰巒起伏的群山。C.“踏遍青山人未老”，透露出一個無產階級革命家堅忍不拔、頑強戰(zhàn)斗的精神。毛主席率領著工農紅軍，踏遍祖國大地，經歷了一次次浴血戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了重重艱難險阻，無產階級革命家顯得更加精神煥發(fā)，斗志昂揚。D.“戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥”，戰(zhàn)士指著廣東那邊樹木茂盛的地勢，那兒正是開展游擊戰(zhàn)爭的好地方，這里邊表達了革命者的雄心壯志?！敬鸢浮浚?）顛連：山峰連綿不斷。 東溟：東海。南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）B 【解析】【分析】（1）是對詞語意思的考查，（2）是對市局的理解。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】（1）顛連：山峰連綿不斷 。東溟：東海南粵：南粵：廣東一帶。欲曉：快要天亮。（2）“莫道君行早”一句充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不辭勞苦，奮發(fā)干革命的精神面貌。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7．理解感悟人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。 （1）結合句子理解加橫線字的意思。再生：________　濫用：________ （2）短文提到的可再生資源有________、________、________、________。 （3）根據內容理解，完成下面填空。地球上自然資源遭到破壞的原因一是________，二是________。 （4）根據課內外的了解，寫出所知道的生態(tài)災難的類型。 【答案】（1）重新；不加節(jié)制（2）水資源；森林資源；生物資源；大氣資源（3）隨意毀壞自然資源；濫用化學品（4）泥石流、沙塵暴、山體滑坡、土地沙漠化、干旱、水澇災害 【解析】【分析】（1）考查的是字義，（2）說的是短文中的可再生資源有哪些，（3）說的是自然環(huán)境破壞的原因，（4）考查學生對文化常識的掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．閱讀課文片段，回答問題。 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，_______使人驚嘆，_______叫人舒服，_______愿久立四望，_______想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）這段話作者是按從________到________順序寫的。(1分)（2）這段話寫出了草原的什么特點?文中哪句話最突出表現(xiàn)出這個特點?(1分)________（3）這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?　　________（4）畫橫線的句子中無邊的綠毯指________，白色的大花指________。（5）用波浪線畫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實實在在的事物引起的?　　________（6）這次，我看到了草原這句話說明了什么?　　________（7）一碧千里和翠色欲流這兩個詞相同的地方是________（8）在文中的括號里加上合適的關聯(lián)詞語。 這種境界，________使人驚嘆，________叫人舒服，________愿久立四望，________想坐下低吟一首奇麗的小詩。（9）一碧千里的意思是：________【答案】（1）景；人（2）文中寫出草原的綠。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（3）一碧千里、翠色欲流、流入天際、綠毯、綠色、渲染。（4）廣闊無邊的大草原；羊群（5）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。用駿馬和牛這些實際景物引起的。 （6）作者來到了草原上。（7）都是描寫的綠色景物（8）即使；又；既；又（9）千里之內的距離都是綠色的。本文形容草原的無邊無際，非常廣闊。 【解析】【分析】這一自然段寫的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風光。這一段可以分為草原景色和作者感受兩層。寫草原的景色，基本采取遠望和整體感知的筆法來描述的，從天空到地面、從小丘到羊群，再到駿馬和大牛，線索是先整體后局部。這一段，作者緊緊圍繞“天涯碧草”這一特點展開了豐富的想像，而把這種想像準確地表達出來則是運用了非常恰當?shù)谋扔?。本文語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此要加強有感情朗讀的指導?？梢龑W生結合生活體驗，邊讀邊想象畫面：草原一碧千里而又不失秀美的風光；馬疾馳，車相隨，襟飄帶舞，歡聲笑語迎遠客的場景；敬酒聯(lián)歡的熱鬧場面。【點評】要引導學生體會這種結構安排上自然流暢、脈絡清晰的特點。理清作者的寫作順序，從整體上把握課文。要讓學生通過自己的朗讀將大家?guī)нM草原，并在反復誦讀的基礎上，背誦第一、二自然段。9．閱讀短文