【文章內(nèi)容簡介】 “|”|。（4）本文描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽，表達了作者對大自然的熱愛。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。故答案為：九寨溝、時候、水溝、眼鏡、瓶塞、猴子、結(jié)構(gòu)、環(huán)境。（2）考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：林深葉茂、人間仙境、詩情畫意、異獸珍禽、行動敏捷、若無其事、白練騰空、銀花四濺、高低錯落、色彩斑斕、五彩繽紛、清澈見底。（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。故：每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦亍＃?）把握作者感情要在理解課文意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進行分析。本文描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽，表達了作者對大自然的熱愛?！军c評】（1）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（3）要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。9．閱讀下面一段話，回答問題。兩個饑餓的人 從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是，他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，就連魚帶湯吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他身上最后一點力氣也使完了，也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。 又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他倆每次只煮一條魚，經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。 只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。 （1）聯(lián)系上下文理解“恩賜”的意思。 （2）在橫線上填上合適的詞語。遙遠的________遙遠的________無盡的________無盡的________（3）根據(jù)短文內(nèi)容回答：前后兩對饑餓的人有什么相同？又有什么不同？ （4）從前后兩對饑餓的人的不同中，你想到了什么？ 【答案】（1）因憐憫而施舍。（2）未來；幸福；思想；修為（3）相同：前后兩對饑餓的人都得到了長者恩賜的魚竿和一簍魚。不同：做法不同：前兩個人各自要了魚竿和一簍魚之后分道揚鑣，后兩個人共患難跋涉尋大海。結(jié)果不同：前兩人都餓死了，后兩個人都過上了幸福安康的生活。（4）不能只顧眼前利益，要有高遠目標，要把理想與現(xiàn)實有機結(jié)合起來。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義?！岸髻n”的意思因憐憫而施舍。（2）本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)注意搭配合理。比如：遙遠的未來、遙遠的幸福、無盡的思想、無盡的修為。（3）考查對課文的理解。帶著問題細讀課文就能從文中找到前后兩對饑餓的人有什么相同、不同、和結(jié)果。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。【點評】（1）本題考查結(jié)合語境理解詞義。（2）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）此題考查對課文的理解能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。 　10．閱讀下文，回答問題愛的力量 ▲2000年3月6日，英國考文垂市21歲的青年霍金斯不幸遭遇車禍。臨去世前他在一張紙條上寫下了這樣的遺言：“爸爸、媽媽，我愛你們!請幫我捐獻眼角膜，讓我的眼睛能再次看到這個世界的陽光!”遵照兒子的遺愿，霍金斯的父親巴魯卡和母親瑪莎將霍金斯的眼角膜捐獻給了一家器官移植機構(gòu)。一個叫齊瓦特的青年用霍金斯的眼角膜作了移植手術(shù)，他的眼睛重見了光明。 ▲2000年12月17日的深夜，一個蒙面歹徒闖進了市郊的一個加油站，刺傷了兩個工作人員，用槍擊傷了一名巡邏至此的警察，同時還搶走了許多現(xiàn)金。警方很快就將兇手逮捕歸案，他就是年僅20歲的齊瓦特。 善良的人捐獻的眼角膜竟然用到了罪犯的眼睛上，對此霍金斯的父親感到非常憤怒，立即給報社寫信，強烈譴責齊瓦特，說他褻瀆了自己兒子的善良。 2001年4月11日，齊瓦特被判終身監(jiān)禁。有一天，霍金斯的父母來到監(jiān)獄探望齊瓦特?，斏煅手f：“我們是來看兒子的!因為，你的生命中有我兒子的一部分。如果你能夠洗心革面，重新做人，我們可以原諒你?！卑汪斂▽⒒艚鹚古R死前寫的那張紙條遞給齊瓦特看。當齊瓦特讀到“讓我的眼睛能再次看到這個世界的陽光”時，他淚如泉涌，并立下誓言：“如果我死了，我愿意無償捐獻我身上一切有用的器官，給那些需要它們的人，以此來償還我欠下的血債?！被艚鹚沟母改刚f：“孩子，懺悔你的罪惡，用善良來拯救靈魂吧。” ▲2001年8月5日，警方用一輛警車將齊瓦特和幾名重犯轉(zhuǎn)移到另一所監(jiān)獄，途中意外地發(fā)生了車禍。當齊瓦特爬出車廂時，看到三個重犯已控制了兩個受重傷的警察，并正用搶來的鑰匙打開鐐銬。齊瓦特決定制止他們的犯罪行為。于是，他急中生智，假裝附和他們，然后出其不意地將警察摔在地上的槍搶在手中，逼迫準備逃跑的重犯放棄罪惡的企圖。在與三個重犯的搏斗中，他擊斃了其中的一個，卻被另外兩個刺傷了腹部。最終，巡警趕到了，罪犯被制服了。受重傷的警察和齊瓦特被送進醫(yī)院搶救。 事后，許多記者幾乎都想問同樣一個問題：齊瓦特為何不顧生命安危而與三個重犯進行殊死的搏斗？醫(yī)院和警方把這個問題寫在紙上，由護士轉(zhuǎn)給他。他看完后說：“我在車禍現(xiàn)場看到了遍地鮮血，不由自主地想到了將眼角膜獻給我的霍金斯。我不能讓霍金斯失望，不能讓他看到的只是罪惡和黑暗。” ▲霍金斯的父母得知齊瓦特的事后，急匆匆地趕到醫(yī)院。但是齊瓦特已經(jīng)永遠地離開了這個世界。他們見到的只有一封齊瓦特留下的信。信中這樣寫道：“我是一個孤兒，在這個世界上沒有任何親人。是愛的力量，是霍金斯的愛，是你們的愛，挽救了我這個罪惡的靈魂，讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人。謝謝，我愛你們……” （1）從短文中找出符合下面意思的兩個詞語。①輕慢，不尊敬。________②比喻徹底悔改。________ （2）短文可以分為四段（已用“▲”標出），請你寫出各段的段意。 （3）“我不能讓霍金斯失望，不能讓他看到的只是罪惡和黑暗。”你怎樣理解齊瓦特說的這句話？ 【答案】（1）褻瀆；洗心革面（2）第一段：霍金斯因車禍去世，父母遵照他的遺愿，把眼角膜捐獻給了一個叫齊瓦特的青年。第二段：齊瓦特因犯搶劫罪被判終身監(jiān)禁，霍金斯父母到監(jiān)獄探望并教育他要洗心革面，齊瓦特立誓死后捐獻有用的器官，以償還欠下的血債。第三段：齊瓦特和幾名重犯在被轉(zhuǎn)移到另一所監(jiān)獄的途中意外地發(fā)生了車禍，齊瓦特為了不使霍金斯失望，制止罪犯逃跑，在搏斗中身負重傷。第四段：齊瓦特在遺書中寫道：是愛的力量，挽救了他的罪惡的靈魂，讓他懂得了應(yīng)該怎樣做人。（3）略 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，依據(jù)意思找出詞語。（2）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾個自然段或幾句話并了解每個自然段或每句話的意思，接著找出每個自然段或每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）理解句子：抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義?！　军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）此題主要考查對句子的理解能力。11．閱讀下文，回答問題傳遞快樂的人 ▲日本有個叫清水龜之助的郵差（A．ch4 B．ch1）。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭于大街小巷。 郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．b242。 B．b2o），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。 凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因為他每天都很快樂，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由（A．中B．忠C．衷D．終）的快樂。 日本有一項國家級的獎項，叫“終身成就獎”，以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始，有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認為：經(jīng)濟界人士給民眾帶來了富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。 ▲在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會這樣快樂地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個！”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個挑子。但多了一個人擁有吃桃子的快樂?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。 清水龜之助說，那個孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時露出了微笑，那一份份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。 訪談播出后，人們對那段精彩的對話好評如潮。后來，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。（1）在文中括號內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。郵差________（A．ch224。 B．chāi） 微薄________（A．b242。 B．b225。o）由________（A．中B．忠C．衷D．終） 枯________（A．躁B．燥C．噪）（2）文中用哪個成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？（3）畫線這句話對清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：________。（4）短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請寫出第一段段意。（5）作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個人物，文章為什么還要寫第二段？（ ）A.因為這次訪談很重要，很成功。B.因為第二段揭示了清水龜之助成為“傳遞快樂的人”的原因。C.因為看一個人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。D.因為清水龜之助講的故事很有趣。（6）在學習或生活中，你一定給他人帶來過快樂，你一定享受過他人給你帶來的快樂。請選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話?！敬鸢浮?（1）chāi；b242。；衷；燥（2）屈指可數(shù)（3）我少吃了一個桃子，但多了一個人擁有吃桃子的快樂?？鞓肥强梢曰ハ鄠鬟f的。（4）第一段段意：日本一個叫清水龜之助的人，在郵差的崗位上工作了25年，給人們帶來了很多快樂，因而獲得“終身成就獎”。（5）B（6）略【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題，字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點。復習時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結(jié)合起來。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見——屈指可數(shù)。（3）考查對課文的理解和回答問題的能力。帶著問題細讀課文就能從短文的第4自然段找到答案。（4）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾個自然段或幾句話并了解每個自然段或每句話的意思，接著找出每個自然段或每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面來考慮。第二段揭示了清水龜之助成為“傳遞快樂的人”的原因。（6）寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境?！军c評】（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字形、字音。（2）本題考查學生對詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查對課文的理解能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）此題考查學生對作品內(nèi)容的掌握的能力。（6）根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。12．讀句子。完成練習。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。（1）“斬釘截鐵”的意思是________。 （2）一個“走”字鏗鏘有力