【文章內(nèi)容簡介】 把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （3）考查學(xué)生對反復(fù)、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （4）此題考查學(xué)賞析語段能力。 （5）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （6）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦。 （7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （8）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。8．閱讀 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石，向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜( )落山澗( )，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰( )開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰( )哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 （1）在文中括號里給加橫線的字注音。墜________落山澗________ 擰________開 嘰________哩呱啦 （2）寫出“居高臨下”、“山澗”的意思。 （3）給文段擬一個小標(biāo)題。 （4）這段文字描寫了壯士們的________和________，表現(xiàn)了壯士們的________精神。 【答案】（1）zhu236。；ji224。n；nǐng；jī（2）①居高臨下：站在高處向下看，形容處于有利地位；②山澗：山間的水溝。（3）頂峰殲敵（4）行動；決心；堅強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)斗爭 【解析】【分析】本題主要考察的事學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，只要學(xué)生在讀課文的時候認(rèn)真體會文段中的詞語，就不難解答奔道題目?！军c評】主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度 。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。9．課內(nèi)閱讀。 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）.這段話描寫的是________的美麗風(fēng)光。 （2）.找出文中的比喻句，用________畫出來。 （3）.哪句話表達(dá)了作者的心情？用“________”畫出來。 （4）.最后一句的作者這樣寫是為了說明（ ） A.草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。B.作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。C.草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點。D.草原上的美景令牛馬對它有了很深的感情，舍不得離去?！敬鸢浮?（1）草原（2）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（3）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（4）B 【解析】【分析】（1）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解最后一句，比較判斷正誤。 故答案為：⑴草原；⑵羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。⑶那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。⑷B 【點評】（1）、（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查學(xué)生對句子的理解能力。10．閱讀下文，回答問題。 ①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā＂诤Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。③地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。④掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。⑤桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（1）寫出與下面詞語意思相近的詞語。 溫暖——________ 舒適——________（2）第________句話講明了桑娜一家的生活十分窮困，主要從“________、________”兩個詞語看出來的。 （3）這間漁家的小屋里卻“溫暖而舒適”，從哪里可以看出來？從這里看出桑娜是個怎樣的人？ （4）作者描寫海風(fēng)狂暴的詞語是________和________。描寫海浪巨響的詞語是________。 （5）文中畫線的句子的含義是（ ） A.桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子們會挨餓。B.桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險而提心吊膽。C.海上起了風(fēng)暴，桑娜為大氣的突然變化而感到害怕?！敬鸢浮?（1）暖和；舒服（2）①；補(bǔ)；破帆（3）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，五個孩子安靜地睡著。勤勞、能干。（4）寒風(fēng)呼嘯；怒吼；轟鳴（5）B 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）評價人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （4）考查對詞語的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）暖和、舒服 （2）①、補(bǔ)、破帆 （3）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，五個孩子安靜地睡著。勤勞、能干。 （4）寒風(fēng)呼嘯、怒吼、轟鳴 （5）B 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）本題考查評價分析人物品質(zhì)。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 11．認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。魯迅與時間 魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。 有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時間內(nèi)做更多的事情。他（經(jīng)常 常常曾經(jīng)）說過；“節(jié)約時間，就等于延長一個人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞耄３０滋熳鰟e的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。 魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么（惡劣惡毒 兇惡），身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直工作到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。 魯迅不僅（愛護(hù) 熱愛 愛惜）自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時趕到。他曾經(jīng)說起：“時間就是生命，無緣無故地（耗費 浪費 消費）別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣。” （1）圈出文中括號內(nèi)確切的詞語。（經(jīng)常 常常 曾經(jīng)）________說過 環(huán)境多么________（惡劣 惡毒 兇惡）（愛護(hù) 熱愛 愛惜）________自己的時間 （耗費 浪費 消費）________別人的時間 （2）在第三第四小節(jié)中用“________”劃出能概括全節(jié)意思的句子。 （3）理解句中詞語，按要求答題。A“魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊”的意思是________①用上“更”，說明以前沒抓緊，晚年以后，活在世上時間不多了，所以更要抓緊。②用“更”說明晚年魯迅的時間不夠用，所以要更抓緊。③用上“更”，說明魯迅以前抓得緊，晚年比以前抓得還要緊，突出魯迅一貫抓緊時間。B“哪里有天才？”這句話的意思是________①不知道哪里有天才。②世上沒有天才。③到哪里去找天才。 （4）第3小節(jié)寫魯迅抓緊時間“一直工作到離開人世的那一天”，這一節(jié)中有三處表示時間的詞語更能體現(xiàn)這一點，請找出來，寫在下面。 （5）你還了解哪些有關(guān)魯迅的事，請簡單介紹一件。 【答案】（1）曾經(jīng)；惡劣；愛惜；耗費（2）每小節(jié)開頭第一句（3）③；②（4）逝世前不久、逝世的前三天、逝世的前一天（5）略 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。（曾經(jīng)）說過、 環(huán)境多么（惡劣）、（愛惜）自己的時間、（耗費）別人的時間。（2）考查找段落中心句的方法。中心句是段落中處于中心地位的句子。它在段落中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這兩段段話的中心句都是每小節(jié)開頭第一句。（3）A本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。“魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊”的意思：用上“更”，說明魯迅以前抓得緊，晚年比以前抓得還要緊，突出魯迅一貫抓緊時間。故選C。B理解句子的意思：原句是一個反問句，意思說：世上沒有天才。（4）考查對時間詞語的把握，帶著問題讀課文就能找到答案。（5）可從課外資料中查找，也可上網(wǎng)查找?！军c評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運用。（3）A主要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號座。B此題考查對反問句的理解。（4）此題考查對時間詞語的把握能力。（5）考查對對名人的了解。12．閱讀短文回答問題 小群是個苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時突發(fā)心臟病去世了。小群懂事后，便知道自己沒有別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個世界，因為小群有個細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。 很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水?？梢粤鲃?，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！焙髞?，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親竟然教會了小群游泳。 父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛。 難度最大的是向小群解說顏色，小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。 “我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！” “不全對，”父親細(xì)致地解析，血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起?！?小群困惑了起來。 父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人能看到的一種顏色。” 經(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。 雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色等等，但小群卻對同光和熱有點聯(lián)系的紅色情有獨鐘。 漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。 可是有一次，小群真生父親的氣了。 那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來，小群背著上學(xué)的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮！”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色