【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)始總角③ ， 新病起，體未堪勞，與林公講論，遂至相苦。母王夫人在壁后聽之，再遣信④令還，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新婦少遭家難，一生所寄，唯在此兒?！币蛄魈楸阂詺w。謝公語(yǔ)同坐曰：“家嫂辭情慷慨致可傳述恨⑤不使朝士⑥見！”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①林道人：指晉代和尚支遁，世稱林道人、林公。謝公：謝安，東晉名相，世稱謝太傅、謝公。②東陽(yáng)：謝朗，謝安的侄子，曾任東陽(yáng)太守。其父謝據(jù)早逝，下文“家難 ”指此事。③總角：古時(shí)兒童頭結(jié)發(fā)成小髻，指代小孩。④信：傳信的人。⑤恨：遺憾。⑥朝士：朝廷官員。（1）下列加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） 與林公講論 因流涕抱兒以歸 母王夫人在壁后聽之 吾日三省吾身（2）用給（乙）文畫線句斷句，限斷兩處。 家嫂辭情慷慨致可傳述恨不使朝士見（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 再遣信令還，而太傅留之。（4）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.《詠雪》中的“兄子胡兒”即《林道人詣謝公》中的“東陽(yáng)”。B.《詠雪》文末的神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，是對(duì)謝道韞的贊賞。C.《林道人詣謝公》文末謝公所說(shuō)的話，是對(duì)王夫人的贊頌。，《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記述人物言談?shì)W事，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)約傳神。（5）魯迅先生稱《世說(shuō)新語(yǔ)》是“一部名士的教科書”。請(qǐng)結(jié)合（甲）（乙）兩文寫出你對(duì)這句話的理解。 【答案】 （1）A（2）家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見?。?）（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來(lái)，但是太傅謝安卻把他留住。（4）C（5）①《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評(píng)人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會(huì)的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對(duì)于成才的重要性。③王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個(gè)反例。 【解析】【分析】（1）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A．談?wù)?談?wù)摚籅．趁、乘/于是，就；C．“王凝之”是人名/代詞；D．天/每天。故選A。 （2）這句話的意思是：家嫂言辭感人，實(shí)在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見！可以根據(jù)句意停頓。 （3） “再”“遣”“留”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。 （4）C項(xiàng)有誤，不是“贊嘆”，而是“遺憾”。 （5）甲文寫了謝家子女即景賦詩(shī)詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的氛圍；乙文中謝公多次阻止王夫人接兒是為了讓謝朗與客交談，王夫人接兒以歸并非表現(xiàn)其母愛，謝公也并非贊頌，而是無(wú)奈、氣惱。 故答案為：⑴A； ⑵家嫂辭情慷慨/致可傳述/恨不使朝士見！ ⑶（王夫人）兩次派傳信的人去讓（他）回來(lái)，但是太傅謝安卻把他留??； ⑷C； ⑸①《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)記錄的大多是士人的言談舉止，而且喜歡品評(píng)人物，以此區(qū)分人物的品行的優(yōu)劣高下。②謝太傅一家，寒雪日家庭聚會(huì)的內(nèi)容也是“講論文義”，謝朗大病初愈，也要待客并與客辯論，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉對(duì)于成才的重要性。③王夫人把一生的希望都放在孩子身上，擔(dān)心孩子大病初愈，身體不堪勞累，最終親自阻止謝朗待客及與林道人的辯論。這樣溺愛的方式，又為培養(yǎng)名士提供了一個(gè)反例。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)像； ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作出選擇； ⑸本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可。 【參考譯文】 甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 乙：僧人支遁去拜見謝公（謝安）。東陽(yáng)（謝朗）那時(shí)還是小孩，病剛好身體不堪勞頓。他和林公講談，說(shuō)得很累。東陽(yáng)的母親王夫人在隔壁聽他們辯論，兩次讓人叫東陽(yáng)回去，都被謝太傅留住。于是王夫人親自出來(lái)，說(shuō)道：“我早年守寡，一生的寄托，都在這個(gè)孩子身上?！本涂拗褍鹤颖Щ厝チ?。謝公對(duì)同座的人說(shuō)：“家嫂言辭感人，實(shí)在值得稱頌，遺憾不能讓朝中官員一見！”9．閱讀選文，回答問(wèn)題 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。 ①陳太丘與友期（________） ②太丘舍去（________） ③下車引之（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①客問(wèn)元方：“尊君在不?”②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。體現(xiàn)的是古人“誠(chéng)信”的理念。、無(wú)禮，但有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是知錯(cuò)能改。，如“尊君”、“太君”是尊稱對(duì)方的父親，“家父”、“家君”是謙稱自己的父親。，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，展現(xiàn)人物鮮明個(gè)性?！敬鸢浮?（1）約定；離開；拉，牽拉（2）①客人問(wèn)元方：“令尊在不在？”②正午您沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。（3）C 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“期”“去”都是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①尊君：對(duì)人父親的尊稱；不：通否。故此句可以翻譯為：客人問(wèn)元方：“令尊在不在？” ②日中：正午；則：就；信：沒(méi)有信用。故此句可以翻譯為：正午您沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。 （3）ABD分析理解正確。C太君： 封建時(shí)代官員母親的封號(hào)。而不是尊稱對(duì)方的父親。 故答案為：⑴約定；離開；拉，牽拉 ⑵ ①客人問(wèn)元方：“令尊在不在？”②正午您沒(méi)來(lái)，就是不守信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。 ⑶ C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 ⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫法即可。10．閱讀選文，回答問(wèn)題 謝安幼年諫兄 謝奕作剡令，有一老翁犯法，謝以醇酒罰之，乃至過(guò)醉，而尤未已。太傅時(shí)年七八歲著青布绔在兄膝邊坐諫曰：“阿兄，老翁可念①，何可作此?！?奕于是改容曰：“阿奴②欲放去邪?”遂遣之。【注釋：①念：憐憫；同情。②阿奴：對(duì)幼小者的愛稱。這里是哥哥稱呼弟弟?！浚?）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） （2）請(qǐng)用三條“/”給文中劃線的句子斷句。 太傅時(shí)年七八歲著青布绔在兄膝邊坐諫曰（3）結(jié)合原文，可以看出謝安是個(gè)什么樣的孩子? 【答案】 （1）A（2）太傅時(shí)年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐/諫曰（3）謝安七八歲規(guī)勸兄長(zhǎng)不能以懲罰人為樂(lè)，說(shuō)明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人。 【解析】【分析】（1）。；到了。；可以。；什么。 （2）這句話的意思是：謝太傅當(dāng)時(shí)大約有七八歲，穿著青布褲，坐在他兄長(zhǎng)的膝邊，勸告道。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：太傅時(shí)年七八歲/著青布绔/坐在兄長(zhǎng)膝上/諫曰。 （3）根據(jù)本文中謝安的語(yǔ)言分析，謝安七八歲規(guī)勸兄長(zhǎng)不能以懲罰人為樂(lè)，說(shuō)明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人。 故答案為：⑴ A ⑵ 太傅時(shí)年七八歲/著青布绔/在兄膝邊坐/諫曰 ⑶ 謝安七八歲規(guī)勸兄長(zhǎng)不能以懲罰人為樂(lè)，說(shuō)明他善良、有同情心，自小就懂得尊敬老人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。11．閱讀下文，完成題目 陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）上文選自《________》，其編者是南朝的________（人名）。 （2）翻譯文中劃線句子： 友人慚，下車引之。元方入門不顧。（3）下列選項(xiàng)中對(duì)上文理解不正確的是（ ） A.“門外戲”一詞突出元方只是孩童，襯托出他雖年幼卻聰慧識(shí)禮的形象。B.“尊君在不？”語(yǔ)氣直接，表現(xiàn)出客并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己遲到失信的錯(cuò)誤。C.“下車引之”是友人慚愧的表現(xiàn)，他無(wú)言以對(duì)的狼狽襯托了元方的形象。D.“入門不顧”表現(xiàn)出了元方聰明智慧、善于言辭又知書識(shí)禮的人物形象?！敬鸢浮?（1）世說(shuō)新語(yǔ)；劉義慶（2）友人感到慚愧，下車?yán)剑阶哌M(jìn)家門不回頭看他。（3）D 【解析】【分析】（1）《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記錄了當(dāng)時(shí)魏晉名士的逸聞?shì)W事和玄言清談，這篇《陳太丘與友期》即是當(dāng)時(shí)名士之間交往言談的記載。《陳太丘與友期》這一章出自劉義慶編寫的《世說(shuō)新語(yǔ)》。 （2）注意關(guān)鍵詞：引：拉，這里有友好的意思。顧：回頭看。 （3）D. “入門不顧”表現(xiàn)出了元方的本真性情和坦率的品質(zhì)。故選D。 故答案為：⑴世說(shuō)新語(yǔ)；劉義慶； ⑵友人感到慚愧，下車?yán)?，元方走進(jìn)家門不回頭看他； ⑶D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)于課本上的課文，不能偏頗，大致內(nèi)容和主題以及涉及到的文學(xué)常識(shí)還是應(yīng)該心中有數(shù)的。更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學(xué)到語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，做到課內(nèi)外結(jié)合，使語(yǔ)文能力和素養(yǎng)得到提高； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作出選擇。 【參考譯文】 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父