【文章內容簡介】 而且也是最恰當?shù)囊环N交往禮儀。下圖為男子和女子在一般場合行拱手禮的手勢圖，請你根據(jù)圖畫對拱手禮的行禮方式進行文字解說。（不超50字） 女子拱手禮 男子拱手禮【答案】 （1）略（2）張良；劉備（3）C（4）示例：女子行拱手禮時，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內側；男子應右手握拳在內，左手在外。 【解析】【分析】（1）此題考查的是漢字的工整書寫。按要求正確工整書寫即可。 （2）“圯上敬履”是西漢司馬遷寫的一篇文言文，出自《史記留侯世家》。其主要講述張良偶遇黃石老人，經(jīng)過黃石老人的考驗獲得《太公兵書》的故事?！叭櫭]”又名三顧草廬，典出《三國志蜀志諸葛亮傳》東漢末年，當時占據(jù)新野（今河南新野）的劉備,帶著大將關羽、張飛，三次到臥龍崗諸葛草廬山訪諸葛亮出山輔佐的故事。 （3）C中“愚見”指的是謙稱自己的意見。用在此處不符合語境。故選C。 （4）對這兩幅畫面的描述要注意按照一定的順序：或是先左后右，或是先右后左，描述時將手掌的動作表述清楚即可。示例：女子行拱手禮時，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內側；男子應右手握拳在內，左手在外。 故答案為：⑴略；⑵張良；劉備； ⑶C； ⑷示例：女子行拱手禮時，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內側；男子應右手握拳在內，左手在外?！军c評】⑴本題考查考生漢字的書寫能力?？忌凑找笞⒁庾鞔饡r書寫工整，筆劃筆順到位。 ⑵本題考查文學典故，解答此題關鍵在于平時的積累，要求考生平時多讀課外書籍，積累豐富的知識。 ⑶本題考查考生語言得體的辨析能力。考生要注意平時的說話用語，待人接物，對選項進行逐項的審讀、辨析。 ⑷本題考查考生的表達能力。考生要讀懂圖例，注意圖例中的畫面物體及相關的文字，注意表達時語言要簡潔、條理要清晰。8．在4月23日“世界讀書日”到來之際，九（3）班開展了“愛名著，愛閱讀”讀書活動。請你一起來參與下面的系列活動。 （1）活動一：萃取名著精華，制作書簽 名著閱讀，代代相傳。同學們打算將所讀名著濃縮為一句話做成書簽，送給新七年級同學。請你從以下“備選名著”中選擇兩部，仿照示例，完成書簽。備選名著：《童年》、《海底兩萬里》、《水滸》、《駱駝祥子》、《西游記》【示例】保爾煉就鋼鐵意志，唱響生命贊歌?！朵撹F是怎樣煉成的》（2）活動二：名著精彩片段品讀。 魯智深道：“‘殺人須見血，教人須救徹?！癁⒓曳拍悴幌?，直送兄弟到滄州。”兩個公人聽了，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當，轉去時怎回話！且只得隨順他一處行路?！保ā端疂G傳》）從魯智深的話可以看出其什么品質？“兄弟”指誰？“兄弟”到了滄州，未能立足，最終上了梁山，其原因是什么？（3）活動三：讀書調查 中學生閱讀情況調查表項目201620172018不喜歡閱讀43%36%25%喜歡閱讀紙質書籍18%21%22%用手機電腦閱讀39%42%53%①上表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況，請根據(jù)相關數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。②現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，較少能沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？【答案】 （1）示例1：阿廖沙嘗盡童年苦難，走向廣闊人間?！锻辍? 示例2：祥子個人主義奮斗夢破，人生走向毀滅?！恶橊勏樽印肥纠?：阿龍納斯探險海底世界，彰顯科學精神?！逗５變扇f里》示例4：梁山好漢舉起行道義旗，留下英雄美名?！端疂G》示例5：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，伸張人間正義?！端疂G》示例6：唐僧師徒歷經(jīng)磨難，終得真經(jīng)——《西游記》（2）品質：愛憎分明，除暴安良。 兄弟：林沖。原因：林沖來到了滄州，但高衙內欲置其于死地，派人火燒草料場欲置之死地。林沖奮起反抗，殺了陸謙和兩個公人，風雪之夜，被逼上了梁山。（3）①這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。②小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質書籍呢？ 【解析】【分析】⑴本題考查文學作品的閱讀情況以及仿寫句子的能力。解答時，根據(jù)對文學作品的閱讀，選取合適作品，仿照例句的結構，保持形式一致，寫出流暢并有文采的語句。本題仿寫句子應按照“名著中人名+人物特點——名著名稱”格式作答。⑵本題考查了《水滸傳》人物形象和故事情節(jié)的積累。由文段內容可知，是″魯智深大鬧野豬林，救出林沖″這一故事情節(jié)。二位差人平白要害死林沖，魯智深要將他們一杖打死，表現(xiàn)了他的愛憎分明，除暴安良，而林沖卻不想再生事端，阻止了魯智深。在滄州遇到了舊知李小二，才得知陸謙等人還是沒放過他。在陸謙等人燒了草料場后，林沖殺了他們，斷了一切生路后，被迫上梁山。⑶①本題考查學生從表格中得出結論的能力。根據(jù)表格中的文字和數(shù)據(jù)，結合題目的要求，即可作答。認真觀察表格可知， 這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。②本題考查語言表達。作答本題時，先是稱呼，然后向其說明電子閱讀的危害和紙質閱讀的好處。最后向其提出希望即可。語意清晰明了，語氣真誠委婉，便于對方接受。故答案為：⑴示例1：阿廖沙嘗盡童年苦難，走向廣闊人間?！锻辍肥纠?：祥子個人主義奮斗夢破，人生走向毀滅。——《駱駝祥子》示例3：阿龍納斯探險海底世界，彰顯科學精神?！逗５變扇f里》示例4：梁山好漢舉起行道義旗，留下英雄美名?！端疂G》示例5：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，伸張人間正義?！端疂G》示例6：唐僧師徒歷經(jīng)磨難，終得真經(jīng)——《西游記》。⑵ 品質：愛憎分明，除暴安良。兄弟：林沖。原因：林沖來到了滄州，但高衙內欲置其于死地，派人火燒草料場欲置之死地。林沖奮起反抗，殺了陸謙和兩個公人，風雪之夜，被逼上了梁山。⑶①這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。②小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質書籍呢？【點評】⑴本題重點考查文學作品的閱讀情況以及仿寫句子的能力和對文學名著的鑒賞分析能力。⑵本題考查了學生對名著的內容的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進行表述自己的認識。⑶語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。9．班上開展主題為“推進誠信建設，強化規(guī)則意識”的綜合性學習活動，需要做以下準備。 （1）【觀點論述】何先生在當當網(wǎng)的一次促銷活動中，以每臺三千多元的價格搶購了7臺蘋果筆記本電腦，商家卻以標錯價格為由拒絕發(fā)貨。商家表示愿贈送小禮品作為賠償。對于商家的賠償提議，何先生表示拒絕。 如何看待此次買賣糾紛？說說你的看法。要求：觀點明確，言之成理，字數(shù)在80字以內。（2）【故事鏈接】下圖與戰(zhàn)國時期一個以信變法的傳奇故事有關。請將該故事簡要復述出來。（60字以內） （3）【撰寫對聯(lián)】我國歷史上流傳著許多關于“信”的典故，請結合以上內容，補出下聯(lián)。 上聯(lián)：曾子殺豬言而有信下聯(lián)：________【答案】 （1）我認為賣家的行為是失信的表現(xiàn)，贊成買家的做法。因為買家已經(jīng)付款，賣家拒不發(fā)貨就是違背了對客戶的承諾。買賣雙方都信守承諾，強化規(guī)則意識。（2）商鞅為獲得民眾信任，說能將木頭從南門搬到北門的人有賞。百姓不相信，有個人搬了，商鞅給了他賞金。百姓自此相信新法令，秦國日益強大。（3）商鞅立木一諾千金 【解析】【分析】（1） 本題考查針對材料發(fā)表見解。學生能否抓住文字中的關鍵點，并能用準確的語言表達出來。所以，這類題的重點是訓練學生理解語言文字把握關鍵點的能力，難點是組織準確有序的語言再表達。本題屬于開放性試題，商家卻以標錯價格為由拒絕發(fā)貨，表示愿贈送小禮品作為賠償，是失信的表現(xiàn)。買家的做法是正確的，因為買家已經(jīng)付款，賣家拒不發(fā)貨就是違背了對客戶的承諾。買賣雙方都信守承諾，強化規(guī)則意識。 （2）本題考查圖文轉換。商鞅變法的法令已經(jīng)準備就緒，但沒有公布。他擔心百姓不相信自己，就在國都集市的南門外豎起一根三丈高的木頭。告示：有誰能把這根木條搬到集市北門，就給他十兩黃金。百姓們感到奇怪，沒有人敢來搬動。商鞅又出示布告說：“有能搬動的給他五十斤金（古時的“金”實際為黃銅）?！庇袀€人壯著膽子把木頭搬到了集市北門，商鞅立刻命令給他五十兩黃金（黃銅）。百姓自此相信新法令，秦國日益強大。 （3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。要考查對偶的修辭方法及應用。首先，明確對偶是指字數(shù)相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結構必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。上聯(lián)：曾子殺豬言而有信，曾子為了教育孩子養(yǎng)成誠信的性格，兌現(xiàn)承諾殺豬教子，信守承諾。下聯(lián)：商鞅立木一諾千金。 故答案為：（1）我認為賣家的行為是失信的表現(xiàn)，贊成買家的做法。因為買家已經(jīng)付款，賣家拒不發(fā)貨就是違背了對客戶的承諾。買賣雙方都信守承諾，強化規(guī)則意識。 （2）商鞅為獲得民眾信任，說能將木頭從南門搬到北門的人有賞。百姓不相信，有個人搬了，商鞅給了他賞金。百姓自此相信新法令，秦國日益強大。 （3）商鞅立木一諾千金 【點評】（1）本題考查針對材料發(fā)表見解。答題時應注意，考查學生的情感體驗或理性思考，需結合材料提取主要內容信息，結合實際情況，說出自己的辦法和建議，內容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要點須全面，陳述有條理。 （2）本題考查圖文轉換。答題時應注意，考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。 （3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應注意，語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實質上是“音節(jié)”相等。 10．仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！ （1）【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標語的后半句。 前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句：________（2）【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。①講一講學習歷程；②________；③________；④繪一繪前程美景。 （3）【重溫經(jīng)典】三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學作品名稱，請你任意選擇一篇，就你最難忘的內容或主題， 仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應的作品名稱。作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，預示悲劇結局。（《孔乙己》）擬寫：________，________。（《________》）（4）【探究材料】活動最后，為了激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結果。 材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內在力量。”——路遙《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表?！敬鸢浮?（1）展未來豪情盈心底（2）說一說同窗趣事；抒一抒師生真情（3）兩個大字；彰顯愛國力量；最后一課（4）人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。） 【解析】【分析】（1）首先宣傳標語的上聯(lián)“憶過去歡樂在眼前”可以看出，上聯(lián)由“憶過去”“歡樂在眼前”兩個短語8個字構成，“憶過去”是動賓短語，“歡樂在眼前”是主謂短語，因此擬寫標語下聯(lián)也要符合這個特點，另外還用注意內容要符合本次綜合性學習的主題。本題沒有統(tǒng)一答案，只要內容和形式上符合要求即可。