【文章內(nèi)容簡介】 。D.俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術感染力。（2）請用正楷寫出一句含有這幅書法作品中的字的完整詩句：________，________。 【答案】（1）B（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 【解析】【分析】這是一道語文綜合題。（1）題考查學生對漢字書法的了解。書法是中國傳統(tǒng)文化藝術發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標志的民族符號，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術形式。圖片給出的漢字是“馬”，注意辨析四個選項，可以看出B項的評價不正確，這種字體不是楷書，是草書。（2）題考查學生對詩詞名句的理解與積累能力。古詩中含有“馬”字的詩句很多，如：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄等。注意不要出現(xiàn)錯別字。故答案為：（1）B。（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。【點評】（1）本題考查學生掌握書法字體的能力。學生在平時的學習中應注意了解各種書法的字體特點，做到準確判斷。（2）本題考查學生書寫漢字和背誦默寫詩文的能力。學生在平時的學習中應注意熟悉并掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，書寫時要注意正確美觀。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。8．綜合性學習與探究。 （1）【活動一：名著推薦閱讀】皇帝手里拿著一根棍子，和地面平行，候選人員一個個依次跑上前去，有時候跳過橫桿，有時候在橫桿下面來回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。有時候皇帝和首相各拿著木棍的一頭。有時候也由首相一個人拿著木棍。誰表演得最敏捷，跳來爬去的時間最長，就賞賜給他一根藍絲線。第二名賞給紅絲線；第三名賞給綠絲線。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒有人不用這種腰帶作裝飾的。①這段話出自________（人名）寫的名著________②這是發(fā)生在哪個國家的故事？如何理解這個游戲的寓意？________ （2）【活動二：關注詩詞中的物候】古代詩詞中常常寫到梅雨。柳宗元寫在廣西柳州的《梅雨》詩說：“梅熟迎時雨，蒼茫值小春（農(nóng)歷三月）?！倍鸥懺谒拇ǔ啥嫉摹睹酚辍吩娬f：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黃梅。”蘇軾寫在浙江湖州的《舶趠風》詩說：“三時（農(nóng)歷五月）已斷黃梅雨，萬里初來舶趠風?！闭埬阌梦锖蛑R解釋這種現(xiàn)象。 【答案】（1）斯威夫特；《格列佛游記》；利立浦特（小人國）；寓意：抨擊了英國宮廷大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。（2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但由于緯度因素等影響，各地“入梅”的時間不一樣。柳州、成都、湖州地點不同，入梅時間自然不同，梅雨期的長短也不一樣。一般來說，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推進的。 【解析】【分析】（1）本題考查《格列佛游記》文學常識的把握。格列佛是喬納森?斯威夫特的作品《格列佛游記》的主人公。格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛島國）和慧骃國的奇遇。注意這是利立浦特（小人國）選拔官員的方式，借以抨擊了英國宮廷大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。（2）該題考查對物候知識的理解，從古代詩詞里我們可以看出南方的梅雨季節(jié)比北方要來得早，這是因為受維度因素的影響，結合物候知識去分析。故答案為：（1）斯威夫特《格列佛游記》利立浦特（小人國）；寓意：抨擊了英國宮廷大臣們的昏聵無能，無情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉。（2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但由于緯度因素等影響，各地“入梅”的時間不一樣。柳州、成都、湖州地點不同，入梅時間自然不同，梅雨期的長短也不一樣。一般來說，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推進的?！军c評】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。9．下面是彤彤在“走近漢字”探究活動中，通過不同途徑搜集到的資料。請認真閱讀，回答問題。材料一：豐子愷先生在《書法略說》中說：“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術的。別國的字，大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術的。”材料二：成熟漢字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時期。中國古代一切思想觀念、文化、文明都通過漢字這一載體才傳布久遠，保留至今。材料三：習近平總書記指出，要“推進國際傳播能力建設，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力”。漢字是具有中國標識的文化符號，將使中國的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認識中國。 （1）通過對圖表的分析，你能得出怎樣的探究結論？ （2）下面哪本書對完成這次探究活動最有可能提供幫助？（ ） A.《左傳》B.《說文解字》C.《朝花夕拾》D.《論語》（3）班級組織“走近漢字”主題演講會，如果你是這次活動的主持人，請為本次活動設計一個“開場白”。要求：①符合“走近漢字”主題；②不少于60字。 【答案】（1）漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一；漢字具有美感；漢字是表義文字。（2）B（3）略 【解析】【分析】（1）本題考查學生從圖表中得出結論的能力。作答此類題目時，一定要認真觀察表格中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結合表格的主題，即可作答。分析圖表中的漢字可知漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一。（2）本題考查把握古代典籍內(nèi)容，根據(jù)探究活動的主題“走近漢字”，結合這幾部書的內(nèi)容來思考即可。A．《左傳》為史書；B．《說文解字》為許慎所寫的解釋文字類的工具書；C．《朝花夕拾》為回憶性散文；D．《論語》為語錄體散文。據(jù)以上分析可知應選B。（3）本題考查擬寫開場白。開場白一般是先寫稱呼和問候語，然后介紹活動的內(nèi)容或意義，最后宣布活動開始。圍繞“走近漢字”的主題來擬寫即可。注意語意要清晰，要有號召性和鼓動性。故答案為：（1）漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一；漢字具有美感；漢字是表義文字。（2）B（3）略【點評】（1）本題考查分析統(tǒng)計圖表提取信息。注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷。四個方面：形象到抽象的演變趨勢；形象造字是主要造字方法；具有美感；表義文字。（2）根據(jù)題目要求，選取最恰當?shù)牡浼紫纫獙膬?nèi)容有所了解。《說文解字》，簡稱《說文》。作者為許慎。是中國第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源的字書，也是世界上很早的字典之一。編著時首次對“六書”做出了具體的解釋。（3）開場白內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。開場白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣主題。此題首先要有稱呼，然后可以引用相關詩句，也可以在回顧歷史的過程中激發(fā)同學們對漢字和漢字文化的興趣。10．希望中學正在開展以“共筑中國夢”為主題的綜合實踐活動，請你積極參加并完成以下任務。 （1）【不畏艱難奔夢】奔走路上，我們需要不畏艱險、迎難而上的精神。請從下列課本推薦的名著閱讀中選一位勵志人物，概述其主要事跡和品格。 《紅巖》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）【讀書勞動圓夢】圓夢需要付出，請根據(jù)下聯(lián)圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。 上聯(lián)：________下聯(lián)：勞動創(chuàng)造財富實現(xiàn)夢想（3）【活動筑夢】學校決定于11月2