基于應用型人才培養(yǎng)的經(jīng)濟法課程教學設計(編輯修改稿)
2025-04-03 23:06 本頁面
【文章內容簡介】 院校也有不同的認識，但總體來講，相對于本科院校，高職院校的人才培養(yǎng)目標普遍定位于“高技能應用型人才”，那么，作為一門專業(yè)基礎課，經(jīng)濟法就應該為培養(yǎng)應用型人才而服務，即該課程的教學設計目標不是培養(yǎng)學生進行法律制度研究的能力，而是應該培養(yǎng)學生運用現(xiàn)有法律規(guī)定解決具體問題的能力。
教學設計理念。根據(jù)以上教學設計目標，培養(yǎng)應用型人才理所當然的成為經(jīng)濟法課程在進行教學設計時所遵循的理念。為此，本文將以企業(yè)實際涉法過程為主線重構教學內容，通過教學設計，讓學生始終置身于仿真的或模擬的工作環(huán)境中，訓練學生擬定授權委托書、辦理工商登記、模擬公司運營、簽訂合同、界定公司財產、解決經(jīng)濟糾紛、厘清公司破產程序等基本技能，增強職業(yè)行動能力。
教學設計思路。教學設計思路應體現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的教學設計理念。本文所分析的開設經(jīng)濟法課程的財經(jīng)類專業(yè)主要包括市場營銷專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)、電子商務專業(yè)以及會計類專業(yè)等，該專業(yè)學生將來的就業(yè)崗位主要面向商事企業(yè)特別是中小企業(yè)，基于這種崗位需求，兼顧個別學生創(chuàng)業(yè)及個人發(fā)展的需要，本文認為應對內容龐雜的經(jīng)濟法課程進行精簡提煉，以“企業(yè)的組建—企業(yè)的運作—企業(yè)的財產—企業(yè)的糾紛解決—企業(yè)的破產”等五個環(huán)節(jié)為主線進行教學設計，每個環(huán)節(jié)明確相應的學習任務。
經(jīng)濟法教學設計的具體方案
教學內容設計。根據(jù)前文對教學對象的分析以及教學設計目標分析，經(jīng)濟法課程在進行教學設計時應重視系統(tǒng)的學科知識結構，結合學生的其他專業(yè)課，同時也要與工作中的知識結構相吻合，要強調培養(yǎng)學生掌握融合于各項實踐操作中的知識、技能和技巧，根據(jù)這個要求，我們將經(jīng)濟法的教學內容設置為六個教學模塊：經(jīng)濟法預備知識、企業(yè)的組建、企業(yè)的運行，
轉貼于文章聯(lián)盟 ://
企業(yè)的財產、企業(yè)的糾紛解決、企業(yè)的破產。并
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1