人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案20xx年樣板(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 其他三句也可以模仿訓(xùn)練。 采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。 春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。 三、熟能成誦 播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。 讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。 說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 五、寫字指導(dǎo) 學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。 學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。 二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《贈(zèng)汪倫》 教學(xué)目標(biāo)： 通過有感情的朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。 理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。 3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會(huì)詩(shī)人那時(shí)那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩(shī)的關(guān)鍵。 領(lǐng)會(huì)古詩(shī)意境，有感情地朗讀古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 田字格 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎? 你們以前有沒有學(xué)過李白的古詩(shī)? 那你能告訴老師你們都學(xué)過哪些呢? 老師今天帶來兩首古詩(shī)，請(qǐng)大家大的讀出來。(出示ppt)《贈(zèng)汪倫》、《古朗月行》。 復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩(shī)，有助于同學(xué)們記憶古詩(shī)。 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解李白與汪倫之間的情誼深 詩(shī)人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩(shī)，今天我們就再來學(xué)習(xí)一首李白的送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。(出示ppt)下面請(qǐng)同學(xué)來讀課題。 一起書空課題。(師板書課題) 師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈(zèng)的拼音，我們也把拼音寫上，z232。ng，后鼻音。還有生字“汪” 的拼音。 師：(ppt介紹)李白游涇縣桃花潭時(shí)，常在村民汪倫家作客。臨走時(shí)，汪倫來行，于是李白寫這首詩(shī)留別。自由的讀古詩(shī)，注意把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識(shí)的字讀一讀下面的拼音 。 理解詩(shī)句。 師：(ppt出示李白)這是誰(shuí)坐在船上?詩(shī)人李白將要做什么呢?是誰(shuí)來送他? 師：汪倫怎樣來呢?請(qǐng)同學(xué)們讀以下詩(shī)句。(pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。) 師：李白將要走了，汪倫怎樣呢? 師：他怎樣來送別，從哪個(gè)字可以中可以看到李白不知道他來的。 師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢? 師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。) 老師想請(qǐng)我們班會(huì)跳舞的同學(xué)出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。 生出來表演。 師：她們踏著歌聲來送李白，這時(shí)李白的心理會(huì)想到什么?(ppt) 師：那他當(dāng)時(shí)的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動(dòng)，汪倫踏著歌跳著舞來了。 師：這時(shí)李白想到了什么呢?(ppt示) 師：此時(shí)此刻李白想到了什么? 師(板書)：水深情更深。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е畎讓?duì)汪倫的情深再讀這句詩(shī)。 師：同學(xué)們自由拼讀黑板上的生字。 師：下面把這些生字寶寶送回古詩(shī)，自由讀古詩(shī)。 師：請(qǐng)一小老師上來示范讀。 師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學(xué)著小老師同桌互讀。 師：剛剛我們學(xué)習(xí)了李白的《贈(zèng)汪倫》，下面老師帶來了《贈(zèng)汪倫》的古詩(shī)新唱，會(huì)唱的跟著唱。 通過教師的引導(dǎo)，誦讀，讓古詩(shī)的情感層層深入，達(dá)到讀中悟情的效果。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1