人教版二年級語文上冊教案20xx年樣板(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其他三句也可以模仿訓練。 采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。 春天還會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。 三、熟能成誦 播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。 讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。 說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。 寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 五、寫字指導 學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。 學生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。 二年級語文教案3 《贈汪倫》 教學目標： 通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。 理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。 3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教學重點： 引導學生去理解和體會詩人那時那刻的內(nèi)心世界，是學生真正讀懂古詩的關鍵。 領會古詩意境，有感情地朗讀古詩。 教學難點：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。 教具準備：多媒體課件 田字格 教學過程： 一、導入 同學們，你們喜歡古詩嗎? 你們以前有沒有學過李白的古詩? 那你能告訴老師你們都學過哪些呢? 老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。(出示ppt)《贈汪倫》、《古朗月行》。 復習學過的古詩，有助于同學們記憶古詩。 二、學習古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深 詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學習一首李白的送別詩《贈汪倫》。(出示ppt)下面請同學來讀課題。 一起書空課題。(師板書課題) 師：剛剛我們學習了贈的拼音，我們也把拼音寫上，z232。ng，后鼻音。還有生字“汪” 的拼音。 師：(ppt介紹)李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。自由的讀古詩，注意把字讀準確。遇到不認識的字讀一讀下面的拼音 。 理解詩句。 師：(ppt出示李白)這是誰坐在船上?詩人李白將要做什么呢?是誰來送他? 師：汪倫怎樣來呢?請同學們讀以下詩句。(pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。) 師：李白將要走了，汪倫怎樣呢? 師：他怎樣來送別，從哪個字可以中可以看到李白不知道他來的。 師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢? 師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。) 老師想請我們班會跳舞的同學出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。 生出來表演。 師：她們踏著歌聲來送李白，這時李白的心理會想到什么?(ppt) 師：那他當時的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動，汪倫踏著歌跳著舞來了。 師：這時李白想到了什么呢?(ppt示) 師：此時此刻李白想到了什么? 師(板書)：水深情更深。 師：請同學們再帶著李白對汪倫的情深再讀這句詩。 師：同學們自由拼讀黑板上的生字。 師：下面把這些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩。 師：請一小老師上來示范讀。 師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學著小老師同桌互讀。 師：剛剛我們學習了李白的《贈汪倫》，下面老師帶來了《贈汪倫》的古詩新唱，會唱的跟著唱。 通過教師的引導，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達到讀中悟情的效果。
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