人教版二年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)手做做看原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)讀詞語(yǔ) 聽(tīng)寫：快慢、漫出來(lái)、問(wèn)題、提出 二、理解課文 課文里的科學(xué)家是誰(shuí)啊?他提出了一個(gè)什么樣問(wèn)題?應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀? 學(xué)生找到后，讀出來(lái)。教師指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣。 小朋友們聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題是怎么想的呢? 學(xué)生找出句子，練習(xí)朗讀。 伊琳娜和別的小朋友想的一樣嗎? 她是怎么說(shuō)的、怎么做的? 指導(dǎo)學(xué)生讀好“媽媽的話”。體會(huì)“光”還能換成什么詞? 教師總結(jié) 請(qǐng)一位小學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。其他孩子觀察。提示孩子用上學(xué)過(guò)的詞，解釋實(shí)驗(yàn)。 做完試驗(yàn)后，采訪孩子，你做完實(shí)驗(yàn)后，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)? 知道朗讀，讀出伊琳娜的語(yǔ)氣。 師：伊琳娜和我們做了同樣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們找到她做完實(shí)驗(yàn)后對(duì)朗志萬(wàn)說(shuō)的話，想想該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢? 生：(找到伊琳娜對(duì)朗
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