13、動手做做看教案(編輯修改稿)
2024-10-13 17:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個生活的有心人。這也是動手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵！也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)。第三篇：動手做做看 教案第13課動手做做看●〇學(xué)習(xí)目標①會認“朗”等10個生字，會寫“另”等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。③能根據(jù)課文內(nèi)容進行想像，并把想像的內(nèi)容寫下來。A案課前準備生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。第一課時談話導(dǎo)入①同學(xué)們，當你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎么做的呢？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機評價）②今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，學(xué)生齊說“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑問的時候，是怎么做的？（板書課題：動手做做看）初讀課文，整體感知，識記生字①輕聲讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字要多讀幾遍。②自主識字：學(xué)生自己識記生字，對自己認為難記的記，想辦法把它記住，把不好記的字標出來。③小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。，自己是怎樣記字的。：不好記的字怎樣把它記住。④全班討論。（老師鼓勵、尊重學(xué)生各自的識記方法）⑤書寫生字。、寫好看?！拔視憽钡膬?nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。，老師隨機評議。學(xué)生自讀課文，用“＿＿”勾出科學(xué)家朗志萬提出的問題第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，誰來告訴大家，科學(xué)家朗志萬提出了一個什么問題？（課件出示朗志萬的問題。生齊讀）再讀課文，討論交流①學(xué)生自讀課文，想想孩子們聽到科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。把不明白的地方做上符號。②小組討論解決問題，老師巡視指導(dǎo)。③交流體會。老師重點引導(dǎo)體會句子中帶橫線的部分，讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考，敢于實踐。（課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容），第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看?！币亮漳嚷牰死手救f的話，高興地笑了。拓展課文內(nèi)容①伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了，你想這時她可能會說些什么？②學(xué)生思考后自由發(fā)言。③鼓勵學(xué)生把自己說的話試著寫下來。④老師小結(jié)。鞏固生字①做組字游戲。②出示要求會認、會寫的字，學(xué)生進行組詞競賽。課外作業(yè)動手做做課文中的實驗：把放入水中的物體變一變，仔細觀察，漫出水的多少與放進物體大小有沒有關(guān)系。B案課前準備①預(yù)習(xí)生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時觀察插圖，導(dǎo)入新課①出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什么？（小女孩看到水從懷子里漫出來，非常吃驚）②水從懷子里漫出來，小女孩為什么吃驚？讓我們一起學(xué)習(xí)13課。（板書課題：動手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準生字，讀通句子。②出示生字課件，檢查學(xué)生生字讀音的掌握情況。③指名讀課文，其他同學(xué)認真聽，把他們讀錯或讀得不準確的地方作上記號。④誰來當小老師為他們糾正錯誤？合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容①四人小組自學(xué)課文后，討論合作完成以下問題。出示課件：a.“奇怪的問題”指什么？，實驗結(jié)果怎樣？②請四人小組派代表匯報學(xué)習(xí)情況。③再讀課文，合作完成填空。出示課件：法國科學(xué)家，提了一個奇怪的問題：一只懷子里裝滿水，再放進別的東西，（）就會漫出來。如果放進（），卻不是這樣。伊琳娜回家做了個實驗，實驗結(jié)果證明科學(xué)家的話（）。④齊讀課文最后一段，同學(xué)們討論一個，實驗的結(jié)果告訴我們什么道理。（科學(xué)家說的話，不一定都是對的，我們不要迷信權(quán)威，遇事要動手實踐）⑤指名分角色朗讀課文，其他同學(xué)想一想，伊琳娜是一個
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