13動(dòng)手做做看教案(編輯修改稿)
2024-10-13 15:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、討論。課文填空。六、拓展活動(dòng)。，你從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中，受到什么啟發(fā)？“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎？七.、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。八、布置作業(yè)：搜集科學(xué)家的名言，想想對(duì)我們有什么的生活與學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)意義。九、板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)手做做看郎志萬(wàn)笑了→ 不是哄騙→ 明白一個(gè)道理伊琳娜生氣→哄騙→動(dòng)手做做看科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹春笥洠海⒆诱f(shuō)道：“伊琳娜自己動(dòng)手做做看跟上學(xué)期學(xué)過(guò)《酸的和甜的》一樣。里面的松鼠和兔子就沒(méi)有動(dòng)手試試看，小猴子才是動(dòng)手做做看的。孩子們善于聯(lián)系舊文，并且聯(lián)系的很恰當(dāng)。說(shuō)明大多數(shù)孩子還是理解課文要告訴我們的道理。，我反思一下，覺(jué)得如果在課堂上也像朗志萬(wàn)一樣，給學(xué)生們提一個(gè)問(wèn)題如：把一張紙蓋住一個(gè)裝了水的杯子，然后把杯子倒著拿，水會(huì)流出來(lái)。讓孩子回去自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使孩子感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質(zhì)——那就是敢于向權(quán)威質(zhì)疑，不輕信不盲從。讓學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。這也是動(dòng)手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵！也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)。第三篇：動(dòng)手做做看 教案第13課動(dòng)手做做看●〇學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“朗”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“另”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識(shí)。③能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像，并把想像的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。A案課前準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖或多媒體課件。第一課時(shí)談話導(dǎo)入①同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)谏钪杏龅讲欢膯?wèn)題，你們是怎么做的呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)）②今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，學(xué)生齊說(shuō)“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑問(wèn)的時(shí)候，是怎么做的？（板書(shū)課題：動(dòng)手做做看）初讀課文，整體感知，識(shí)記生字①輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。②自主識(shí)字：學(xué)生自己識(shí)記生字，對(duì)自己認(rèn)為難記的記，想辦法把它記住，把不好記的字標(biāo)出來(lái)。③小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況。，自己是怎樣記字的。：不好記的字怎樣把它記住。④全班討論。（老師鼓勵(lì)、尊重學(xué)生各自的識(shí)記方法）⑤書(shū)寫(xiě)生字。、寫(xiě)好看。“我會(huì)寫(xiě)”的內(nèi)容，老師巡視指導(dǎo)。，老師隨機(jī)評(píng)議。學(xué)生自讀課文，用“＿＿”勾出科學(xué)家朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴大家，科學(xué)家朗志萬(wàn)提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（課件出示朗志萬(wàn)的問(wèn)題。生齊讀）再讀課文，討論交流①學(xué)生自讀課文，想想孩子們聽(tīng)到科學(xué)家的問(wèn)題是怎么想的？用筆勾畫(huà)出來(lái)。把不明白的地方做上符號(hào)。②小組討論解決問(wèn)題，老師巡視指導(dǎo)。③交流體會(huì)。老師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)句子中帶橫線的部分，讓學(xué)生感受在生活中要勤于思考，敢于實(shí)踐。（課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容），第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn)：“您怎么可以提這樣的問(wèn)題，來(lái)哄騙我們小朋友呢？”，哈哈大笑。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。”伊琳娜?tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，高興地笑了。拓展課文內(nèi)容①伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話，高興地笑了，你想這時(shí)她可能會(huì)說(shuō)些什么？②學(xué)生思考后自由發(fā)言。③鼓勵(lì)學(xué)生把自己說(shuō)的話試著寫(xiě)下來(lái)。④老師小結(jié)。鞏固生字①做組字游戲。②出示要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生進(jìn)行組詞競(jìng)賽。課外作業(yè)動(dòng)手做做課文中的實(shí)驗(yàn)：把放入水中的物體變一變，仔細(xì)觀察，漫出水的多少與放進(jìn)物體大小有沒(méi)有關(guān)系。B案課前準(zhǔn)備①預(yù)習(xí)生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時(shí)觀察插圖，導(dǎo)入新課①出示課文插圖或投影片，問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？（小女孩看到水從懷子里漫出來(lái)，非常吃驚）②水從懷子里漫出來(lái)，小女孩為什么吃驚？讓我們一起學(xué)習(xí)13課。（板書(shū)課題：動(dòng)手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。②出示生字課件，檢查學(xué)生生字讀音的掌握情況。③指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，把他們讀錯(cuò)或讀得不準(zhǔn)確的地方作上記號(hào)。④誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師為
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