一年級下冊語文精選上課教案設(shè)計指南五篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識：觀察春雨有何特點。在身邊找春天。準備彩筆。 三、學(xué)習(xí)活動及評價方式 語文智能：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受春天天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。閱讀、理解課文，能說出心目中春雨的顏色。搜集、背誦描寫春雨的詩。 邏輯數(shù)學(xué)：找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。了解春雨對大自然的影響。 視覺空間：用水彩等顏料畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界。 身體空間：發(fā)揮想象，再現(xiàn)三只小鳥爭論的情景。 音樂智能：唱春天的歌，表達對春天的喜愛之情。 人際關(guān)系：小組合作學(xué)習(xí)、交流。互相解決自己或別人遇到的問題。 內(nèi)省智能：找到表達自己情感與想法的方式。傾聽別人的意見，對比自己，了解自己原來的認識有哪些不合理的，不斷提升自己。 自然觀察：了解春雨的特點，感受春雨給大自然中的萬物帶來的變化。 課程序列(見學(xué)案) 評價方式：評出識字小明星、小畫家、小演員、朗讀大王、故事大王、小歌唱家…… 四、多元智能學(xué)案 (一)導(dǎo)入設(shè)計 ：引導(dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音……) ：春雨細如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動。春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。春雨又是什么顏色的呀?讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧。(板書課題) (二)讀中學(xué)感悟課文 ，找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。 ：教師范讀第一自然段，請小朋友們閉上眼睛，想像細細的春雨輕輕下的情景。 ： ①小組內(nèi)活動，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得。 ②請小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。 ：出示多媒體課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭論著一個有趣的問題，想想你在什么時候會和別人發(fā)生爭論? ：學(xué)生分角色朗讀26自然段。教師讀敘述的語言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀小燕子、麻雀、小黃鶯。(重點指導(dǎo)讀好不對、不對，進一步體會爭論) ：找出文中描寫春雨落下來的詞語，作上記號(落、淋、灑、滴) ①想想這幾個詞有什么共同點?(都有シ) ②分小組表演這幾個動作，看誰用動作把這幾個詞表現(xiàn)得最準確。 ③指名學(xué)生上講臺做動作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個詞。 ：小組合作，分角色表演 ①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。教師出示詞語：爭論、有趣、落、淋、灑、滴。 ②指名戴著頭飾上臺表演。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景) (三)拓展延伸 ：同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的?在其他小動物眼里春雨還會是什么顏色的? 。 ：讓我們拿出手中的彩筆畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界吧! (四)評價 評出在本節(jié)課表現(xiàn)秀的識字小明星、小畫家、小演員、朗讀大王、故事大王…… (五)作業(yè) ，在同學(xué)們中間演一演。 ，背一背。 小學(xué)一年級語文教案4 《怎么都快樂》 教材分析本課語言生動有趣，結(jié)構(gòu)簡單，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識字。因此在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂。游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動詞。 教學(xué)目標會認“怎、獨、跳”等13個生字。 會寫“玩、當”等7個字。 流利的朗讀課文。 會說帶有動詞的詞語。 會說相應(yīng)格式的句子 教學(xué)重點會認“怎、獨、跳”等13個生字。 會寫“玩、當”等7個字。 流利的朗讀課文。 會說帶有動詞的詞語。 會說相應(yīng)格式的句子 教學(xué)難點會說帶有動詞的詞語 教學(xué)準備：教案 教學(xué)課時：2課時 第一課時 課時目標會認“怎、獨、跳”等13個生字。 會寫“玩、當”等7個字。 流利的朗讀課文。 重點難點會認“怎、獨、跳”等13個生字。 會寫“玩、當”
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