怎么都快樂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)讀音“de”。
?、诰毩?xí)：讀句子，給多音字選擇正確的讀音。
de děi
，我得( )加快腳步了。
，小明跑得( )真快。
。
(1)導(dǎo)語：剛才我們讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀字的讀音，學(xué)習(xí)了新的偏旁，接下來我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。
(2)出示任務(wù)：在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，朗讀課文，做到不添字、不漏字、不回讀，讀完后給會(huì)認(rèn)讀字找朋友，用橫線標(biāo)注出來。(提示：，有些字在課文中是單音節(jié)詞，不用硬給它們找朋友，可留待口頭組詞找朋友。)
(3)反饋指導(dǎo)：
?、俜答佊喺嬙~情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。
?、赑PT出示課文詞語：“怎么”“獨(dú)自”“跳繩”“講故事”“羽毛球”“游戲”“排球”“籃球”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。(會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“怎、怎、怎，怎么的怎”。)齊讀，自由讀。
(4)給“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”口頭組詞(“得”“連”在課文中為單音節(jié)詞，通過組雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞，理解該單音節(jié)詞的詞義以及該字字義?！暗谩笔嵌嘁糇?，通過給“d233?！?“děi”兩個(gè)讀音組詞，進(jìn)一步理解不同讀音的不同意思。)
?、?貼出會(huì)認(rèn)讀字的字卡后)出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。
②反饋指導(dǎo)：
逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語。如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。
如果學(xué)生組的詞語是常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)
將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。
?、坌〗Y(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中積累那么多詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語。
(5)學(xué)習(xí)讀通順課文。
?、賹?dǎo)語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會(huì)認(rèn)讀字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候，不要把會(huì)認(rèn)讀的字寶寶的好朋友拆散了，注意詞語之間的停頓。
?、诔鍪救蝿?wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，做到不添字、不漏字、不回讀，注意詞語之間的停頓。
?、鄯答佒笇?dǎo)：
通過分節(jié)個(gè)別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好詞語之間的停頓。
?、茏杂衫首x、齊讀全文。
(5)總結(jié)：通過努力，我們把整篇課文讀通順，讀正確了，真不錯(cuò)。
。
(1)同桌打亂字卡順序相互檢查并糾正。
(2)游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié))。
(三)圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，品讀語句，感悟課文主題。
導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結(jié)合課文的圖畫，學(xué)習(xí)課文，看看課文中的小朋友是怎么玩的。
1. 圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。
(1)看圖說話。
?、貾PT示課文圖畫，出示任務(wù)：觀察課文的這四幅圖畫，想一想，圖畫上的小朋友分別是幾個(gè)人玩什么游戲?
?、诜答佒笇?dǎo)
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