怎么都快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-04-03 21:07本頁(yè)面
【正文】 ，聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，體會(huì)獨(dú)處的快樂(lè)和與人相處、游戲的快樂(lè)。課文圖畫PPT。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
用讀問(wèn)句的形式復(fù)習(xí)生字。
(2)學(xué)生反饋：許、玩、很、音、講、遠(yuǎn)、桃子、藍(lán)、路、孤。
(3)小結(jié)：第一個(gè)方框內(nèi)組成的字是我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的、這一課要求會(huì)寫的字，第二個(gè)方框內(nèi)組成的字和這一課中要求會(huì)認(rèn)的幾個(gè)字很像。
(1)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了《小公雞和小鴨子》和《樹和喜鵲》，你們從這兩篇課文中學(xué)到了什么?
(2)學(xué)生反饋：從《小公雞和小鴨子》一課中學(xué)到小伙伴之間要互相幫助。
(3)今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“伙伴”的文章。(“怎”注音)
(4)出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。正音后全班齊讀課題。
(二)學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。
(1)出示任務(wù)：
①請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，努力將課文朗讀下來(lái)。
(2)反饋指導(dǎo)：
?、儆喺龝?huì)認(rèn)的字的圈畫。
?、圩杂善醋x、全班齊拼讀。
，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀字。
(3)反饋指導(dǎo)：
?、俜止?jié)指名朗讀，提示其他學(xué)生集中注意認(rèn)真聽，在同學(xué)讀錯(cuò)的會(huì)認(rèn)讀的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)。
，能讀準(zhǔn)課文。
(2)出示任務(wù)：同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字。
(3)反饋指導(dǎo)：
?、偬釂?wèn)：您幫助同桌糾正了哪個(gè)字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個(gè)字的讀音?
?、陬A(yù)設(shè)：前鼻韻母：籃、連、運(yùn)。平舌音：怎。
?、壅艉螅瑔巫珠_火車檢查、鞏固(直呼)。
“得”
(1)導(dǎo)語(yǔ)：“得”是一個(gè)多音字。
(3)反饋指導(dǎo)：
?、俪鍪揪渥樱褐v故事得有人聽才行。
?、鄢鍪尽暗谩钡牧硪粋€(gè)讀音“de”。
①說(shuō)說(shuō)“得”的另一個(gè)讀音“de”。
de děi
，我得( )加快腳步了。
。
(2)出示任務(wù)：在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，朗讀課文，做到不添字、不漏字、不回讀，讀完后給會(huì)認(rèn)讀字找朋友，用橫線標(biāo)注出來(lái)。)
(3)反饋指導(dǎo)：
?、俜答佊喺嬙~情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。(會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“怎、怎、怎，怎么的怎”。
(4)給“怎、獨(dú)、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”口頭組詞(“得”“連”在課文中為單音節(jié)詞，通過(guò)組雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞，理解該單音節(jié)詞的詞義以及該字字義?！?“děi”兩個(gè)讀音組詞，進(jìn)一步理解不同讀音的不同意思。
?、诜答佒笇?dǎo)：
逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語(yǔ)。
如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是常用詞語(yǔ)，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。)
將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。
(5)學(xué)習(xí)讀通順課文。
?、诔鍪救蝿?wù)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，做到不添字、不漏字、不回讀，注意詞語(yǔ)之間的停頓。
?、茏杂衫首x、齊讀全文。
。
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