大家都快樂(lè)教案-在線瀏覽
2024-12-03 02:16本頁(yè)面
【正文】 媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)獣?huì)兒，我來(lái)幫您干點(diǎn)啥？ 學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)?！ ∥璧副硌荩和粋€(gè)動(dòng)作，一人跳，邀請(qǐng)同伴跳最后大家一起跳。 把表示動(dòng)作的字涂上顏色： 踢毽子聽(tīng)廣播掰手腕講故事 喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭 說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些動(dòng)作？ 四、聽(tīng)故事《好吃的帽子》?！ ≌f(shuō)一說(shuō)。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？ 五、課外延伸： 一個(gè)富有的國(guó)王天天過(guò)著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂(lè)，不高興。國(guó)王走到田野，看見(jiàn)一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問(wèn)他為什么這樣快樂(lè)？農(nóng)夫說(shuō)：我以前也為沒(méi)有鞋穿而難過(guò)，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒(méi)有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂(lè)。 把你學(xué)會(huì)的生字讀給同桌聽(tīng)，如果他讀對(duì)了要表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了，你要幫助他?！ 〗處熌贸錾挚ǔ鲩_(kāi)火車(chē)讀 識(shí)字游戲（把字和詞寫(xiě)在各種有趣的小卡片上，藏在學(xué)生座位周?chē)?，找出?lái)后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。最后設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在情境中鞏固生字） 三、讀課文 這些生字、詞學(xué)會(huì)了，我們學(xué)課文的障礙也沒(méi)有了。 讀了課文，你知道了什么？ 你喜歡哪段就讀哪段?！ ∨e個(gè)例子說(shuō)說(shuō)： 齊讀 第二段 指名讀，評(píng)價(jià)下下，他讀得怎么樣？ 讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻） 有人想和他比賽嗎？ 第三段 指名讀，評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？ 你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生大多以玩過(guò)掰手腕，結(jié)合插圖講一講） 喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下 第四段 指名讀，評(píng)價(jià)一下 為什么許多人玩更快樂(lè)？你有什么新玩法？ 現(xiàn)在老師想出一個(gè)新讀法，老師先請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，由他邀請(qǐng)一個(gè)人和他一起讀第二段，這兩名同學(xué)再邀請(qǐng)一名同學(xué)和他們讀第三段，最后全班同學(xué)一起讀最后一段，讓學(xué)生自己選擇一段，既可以節(jié)省時(shí)間，又讓專(zhuān)心精讀一段鉆研讀法。同時(shí)評(píng)價(jià)和你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量，但我們玩的時(shí)候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個(gè)字表達(dá)的快樂(lè)程度是不一樣的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回家做一份作業(yè)”?！ 洞蠹叶伎鞓?lè)》教案3一、談話導(dǎo)入 你一個(gè)人在家時(shí)干什么？你過(guò)得快樂(lè)嗎？你想更快樂(lè)怎么辦？（找小朋友玩） 一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂(lè)，有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂(lè)板書(shū)（大家都快樂(lè)） 二、學(xué)習(xí)生字 教師范讀、同學(xué)整體感受； 同學(xué)試讀課文，用自身喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字； 用自身喜歡的方法，學(xué)習(xí)這些生字（讀拼音、問(wèn)同桌、問(wèn)老師，根據(jù)上下文猜，查字表、查字典）?！ ⌒〗M學(xué)習(xí)生字（小組長(zhǎng)可以采用開(kāi)火車(chē)、翻紙牌，搶答：一個(gè)一個(gè)考的方法學(xué)習(xí)，保證每一個(gè)小組成員都讀到）。 ?。ㄒ陨瞎苍O(shè)計(jì)了七個(gè)識(shí)字小環(huán)節(jié)，教師的范讀讓同學(xué)從課文整體感知入手，接著自身學(xué)，自身學(xué)的時(shí)候容易拼錯(cuò)字的讀音或猜錯(cuò)字，這樣布置同桌學(xué)，然后小組學(xué)，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，老師掌握同學(xué)識(shí)字情況，促進(jìn)同學(xué)的互相協(xié)作能力。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速讀課文，看誰(shuí)在相同的時(shí)間里讀的遍數(shù)多?！ R報(bào) 第一段 指名讀、評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？ 讀這一段，你有什么想法嗎？（挺讀得重，靜悄悄讀得輕，播讀的得略長(zhǎng)）你讀一讀好嗎？ 認(rèn)識(shí)……說(shuō)明一個(gè)人還有許多游戲可以玩。同時(shí)金色又使用指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、扮演，在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法，使同學(xué)讀得快樂(lè)。 四、總結(jié) 今天我們知道“一個(gè)人玩，挺快樂(lè)、二個(gè)人玩真快樂(lè)、三個(gè)人玩很快樂(lè)、四個(gè)人玩更快樂(lè)”，這四個(gè)快樂(lè)中哪一個(gè)最快樂(lè)?！ 〕鍪咎羁疹}： 我挺喜歡____花，我真喜歡____花， 我很喜歡____花，我最喜歡____花 請(qǐng)同學(xué)回家完成好。 ?。ㄓ檬种缸x，注意碰到不會(huì)讀的字用筆圈出來(lái)?！ 。?）各自練讀，同伴間互相讀?！ 。?）認(rèn)讀14個(gè)生字?！ 。俊 。▽W(xué)生各自根據(jù)自己的方法識(shí)記生字?！ ?。 ?。?）練讀課文?！ 巴Α薄ⅰ罢妗?、“很”、“最”的讀法。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀?！ ?．各自熟讀課文?！ 〉?課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容。 二．教學(xué)過(guò)程。 ?。?）檢查讀課文?！ 。?）指導(dǎo)觀察“挺”、“折”、“拔”三個(gè)字?！ 。?）指導(dǎo)練寫(xiě)帶有“走之旁”的“還”字?！ 。?）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)并批改。 四．布置作業(yè)?！ ?．各自練寫(xiě)生字?！ ∫?、教材分析 第16單元以“快樂(lè)”為主題，選編了《大家都快樂(lè)》、《快樂(lè)的小公雞》兩篇主體
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