7-怎么都快樂-教學反思-在線瀏覽
2025-04-05 05:52本頁面
【正文】 游戲是快樂的心理。接下來在學習生詞時我將課文中動詞搭配名詞的詞語分為一類，讓孩子們說說還知道哪些這樣的詞語。為了充分做到有話可說，我又問：“孩子們，你們能把春游時時見到的情景和老師分享一下嗎？”孩子們的話匣子打開可，我適時引導，此舉以學生為主體，做到了由課內延伸到課外，實現(xiàn)了由在閱讀中感悟、積累語言到在實踐中運用、完善語言的轉變。孩子的回答，總有自己的見解，敢于發(fā)表自己的意見就是自信，就是有勇氣。我感觸最深的是學生仿寫的詩句，我讓孩子們把自己美好的愿望說出來，然后用詩歌的句式說出來，二、成功之處：1．多種形式朗讀，體會內涵。在朗讀的過程中體會感情，在評議中尋求答案，用讀來引發(fā)學生對文章內容的進一步理解和認識。2．啟發(fā)引導，自由表達。只有密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，才會培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神。在本節(jié)課教學中，模仿課文形式進行“小創(chuàng)作”，讓學生也來當回小詩人，由課堂延伸到課外，拓寬了教學渠道，使學生樂于接受，樂于交流。寫字教學效果不好，試著把學習主動性交給學生，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)，找學習榜樣，進行模仿。（三）本課是一首兒童詩。詩歌每小節(jié)結構相似，都是先說“幾個人玩
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